阶段检测卷(二)-【新视野】2024年初中语文组合阅读限时训练九年级全一册(金版)

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2024-01-10
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初中语文组合阅读限时训练·9年级全一册 阶段检测卷(二) 题 号 一 二 三 总 分 得 分 限时:150分钟 满分:150分 得分:      一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)世间的万事万物在诗人笔下都蕴含着独特的情感。秦观《行香子》中的“           ,       ”是欣赏田园春景的喜悦;辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中的“        ,       ”是少年不谙世事、无病呻吟的闲愁;温庭筠《商山早行》中的“        ,       ”关注眼前的景物,用精练的词语,绘画一样的技法,捕捉到游子 最真实的感受,成为传诵千古的诗句。 (2)文言文中常有精彩的景物描写。《醉翁亭记》中,作者通过光线明暗变化描写山间朝暮景色 的句子是:“       ,        。”《岳阳楼记》中“        ,         ”两句从动静结合的角度表现了洞庭湖波光月影之美。 2.请运用所积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】崔道成和丘道人两个,又并了十合之上。智深一来肚里无食,二来走了许多路途,三 者当不的他两个生力,只得卖个破zhàn,拖了禅∙ 杖便走。 智深走了二里,喘息方定,寻思道:“洒家的包裹放在监斋使者面前,只顾走来,不曾拿得。 路上又没一分盘缠,又是饥饿,如何是好? 待要回去,又敌他不过,他两个并我一个,枉送了性 命。”信步 ∙∙ 望前面去。 (有删改) 【乙】史进道:“我实不瞒你说:我如今在梁山泊做了头领,不曾有功。如今哥哥要来打城借 粮,我把你家备细说了。如今我特地来做细作,有一包金银相送与你,切不可走透了消息。明 日事完,一发带你一家上山快活。”李瑞兰葫芦提应承,收了金银,且安排些酒肉相待,却来和大 娘商量道:“他往常做客时,是个好人,在我家出入不妨 ∙ 。如今他做了歹人,倘或事发,不是耍处。” (1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。(3分) 破zhàn(  ) 禅∙ 杖(  ) 不妨∙ (  ) (2)你会如何向爱听说书但文化程度不高的奶奶解释【甲】语段中加点的“信步”一词? (2分)   (3)同样是自称,鲁智深称“洒家”,史进称“我”。在中国文化中,称呼是一门大学问。下列加点 的称呼使用恰当的一项是(  )(3分) A.小语代父亲向小徽的父亲下拜帖,在小徽家门口对小徽说:“家君∙∙ 在否?” B.刘禹锡写信酬赠白居易,信封上写道:“子美∙∙ 亲启。” C.安叔叔请文教授在新得的画上题首诗,文教授委婉说道:“鄙人∙∙ 不才。” D.升入高中的小文向李老师赠送锦旗,上面写道:“誉满杏林∙∙ 。” (4)古代白话小说中,人物有类型化倾向,但是同类性格的人,也会有着不同的精神特质。请联 系阅读全书的相关积累和【甲】【乙】两个语段佐证这一观点。(4分)     3.合肥实验中学举办“青春飞扬”校园艺术节活动,请你参与。(13分) 【一场青春诗会】 (1)文艺社举办诗文朗读大会,下面是小语同学朗诵的短文的节选部分,请你完成相关任务。 (5分) 以青春之我,创建青春之国家,青春之家庭,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之 宇宙,资以乐其无涯之生。 ①文中有一处语序不当,请你修改:               。(2分) ②小语应该用怎样的乐曲来搭配朗诵呢? 请从下列选项中选出恰当的一项(  )(3分) A.如泣如诉的《二泉映月》 B.踔厉奋发的《保卫黄河》 C.缠绵悱恻的《阳关二叠》 D.悠然自得的《彩云追月》 【一曲青春赞歌】 (2)文学社举办征文比赛,下面是小文同学投稿内容的片段,请你完成相关任务。(4分) 时代成就青年,青年定不会辜负时代。【甲】“90后”皖北青年王恒奎,在工作中不忘初心、 牢记使命,做出了不平凡的杰出贡献。黄山首位“00后”造血干细胞捐献者杜俊杰为白血病女 童送去“生命的种子”,彰显了新时代青年的无疆大爱。【乙】岁月的华章,总是在青年披荆斩棘 的前行中书写;青年总是在斗志昂扬的奋进中敲响历史的鼓点。 ①【甲】处画线句子有语病,请你修改。(2分)   ②小文打算调整【乙】处画线句子后一分句的结构,使前后两个分句结构更工整,语意更通畅, 请你帮她修改。(不改变句子原意)(2分)   【一颗青春之心】 (3)宣传社举办“青春之心”海报策划活动。若你是策划者,你会选择什么内容的图片作为海报 的配图? 请说明理由。(4分)     ·161· 二、阅读(55分) 阅读下面的文字,回答问题。 (一)(22分) 难忘任老 ①那时我教语文,每每看到孩子的好作文,眼睛就发亮,于是心血来潮,用蜡纸刻好后,用手 工油印机印出来,装订成册,发给学生学习交流,取名《浪花集》。 ②为了激发孩子的写作兴趣,我冒昧写信请书法大家任政题写书名。同事调侃我,摸着

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