九年级上册 第五单元 限时练习(二) 语文积累与运用+议论文阅读-【新视野】2024年初中语文组合阅读限时训练九年级全一册(金版)

40　 限时练习(二) 语文积累与运用 议论文阅读 建议用时:30~50分钟　　　　总分值:50分　　　　实际得分: 一、语文积累与运用(36分) 1.默写。(10分) (1)官者至乐,与民同享。“然而　　　　　 　　,而不知人之乐;　　　　　　　　　, 而不知太守之乐其乐也。　　　　　　　, 醒能述以文者,太守也。”(欧阳修《醉翁亭记》) (2)进退无常,忧乐无我。“　　　　　　　 　　,　　　　　　　　　　　。是进亦忧, 退亦忧。然则何时而乐耶? 其必曰‘先天下 之忧而忧,　　　　　　　’乎!”(范仲淹《岳 阳楼记》) (3)问天问地,古今互证。苏轼的“明月几时 有? 　　　　　　　”两句,开篇问天,发人 深思,给人以心灵的震撼;刘长卿的“汉文有 道恩犹薄,　　　　　　　”两句,无疑而问, 自怜怜君,言有尽而意无穷。 (4)同为贬官,格有高下。刘禹锡的“　　　 　　　　,病树前头万木春”两句充满哲思, 豪气冲天,饱含昂扬激越之情;韩愈的“云横 秦岭家何在? 　　　　　　　　　”两句,云 遮雾锁,景险心堵,道尽英雄失路的悲慨。 2.请运用所积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分) 鲁达又道:“老儿,你来! 洒家与你些盘 缠 ∙ ,明日便回东京去,如何?”父子两个告道: “若是能彀回乡去时,便是重生父母,再长爷 娘。只是店主人家如何肯放? 郑大官人须着 落他要钱。”鲁提辖 ∙ 道:“这个不fáng事,俺自 有道理。”便去身边　　　出五两来银子,放 在桌上,看着史进道:“洒家今日不曾多带得 些出来;你有银子,借些与俺,洒家明日便送 还你!”史进道:“直甚么,要哥哥还。”去包guǒ 里　　　出一锭十两银子放在桌上。鲁达看 着李忠道:“你也借些出来与洒家。”李忠去身 边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少,便道: “也是个不爽利的人!”鲁达只把这十五两银 子与了金老,分付道:“你父女两个　　　去 做盘缠,一面收拾行李。俺明日清早来发付 你两个起身,看那个店主人敢留你!”金老并 女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了 李忠。 (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉 字。(4分) 盘缠 ∙ (　　)　　　　　提辖∙ (　　) fáng(　　)事 包guǒ(　　) (2)下列依次填入文中横线处的词语,全部正 确的一项是(　　)(2分) A.摸　取　将 B.取　将　摸 C.将　摸　取 D.将　取　摸 ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ 9年级上册　第五单元 41　 (3)下面短语与“重生父母”结构类型相同的 一项是(　　)(2分) A.天上云彩 B.工作顺利 C.放在桌上 D.调查研究 (4)鲁提辖的姓、字、法号中巧妙地隐含着他 的性格特征:“鲁且达而又智深。”请在“鲁” “达”“智深”中任选一个,结合上面选文以及你 所知道的相关情节简析他的性格特征。(4分) 　 　 　 3.九年级(1)班的同学正在举办“面对困难,我 们该怎么办”的讨论会。假如也邀请你参加, 你一定能完成下面的任务! (14分) (1)请你为这次的讨论会安排合理的三个步 骤(即讨论会议程)。(6分) 步骤一: 　; 步骤二: 　; 步骤三: 　。 (2)面对困难,我们该怎么做呢? 如果班会上 安排你发言,你的主要观点是什么? (写出观 点、理由、结论,80字以内)(8分) 　 　 　 　 二、议论文阅读(14分) 引才留才需要软硬件结合 ①又是一年毕业季,盘点今年各地引才留 才的举措,与前些年相比有一个可喜的变化:除 了在薪资补贴、落户住房等“真金白银”上各显 神通,更注重在机制创新、人才服务、文化氛围 营造等软环境改善上下功夫。比如,河南省三 门峡市进一步向用人主体授权,为人才松绑,完 善人才“服务链”,持续优化人才发展生态;成都 市大力推动科技成果转化,支持企业、高校院所 通过“揭榜挂帅”方式创办新型研发机构,鼓励 在高校院所、科研人员、市场化专业运营机构探 索“按份共有”结构下的成果转化模式。 ②创新是第一动力,人才是第一资源。硬 实力、软实力,归根到底要靠人才实力。引才只 是招才引智的第一步,如何留住人才,让他们充 分施展才华、创新创业,进而为本地的产业升级 和经济社会高质量发展做出贡献,才是打造人 才高地的最终目的。因此,引才留才不应单打 一、搞一锤子买卖,而是要切实尊重人才成长、 科技创新规律和市场经济的基本规律,围绕如 何激励创新创业这一重点,既要在“真金白银” 等硬件方面拿出诚意、有诺必践,也要在创新机 制、人才服务、文化氛围营造等软环境改善上精 耕细作。 ③中国科学院院士施一公曾在一篇文章中 写道:“人才与环境的关系好比是作物与土壤, 种子的发育、作物的生长都依赖于土壤,贫瘠的 土壤不可能培育出