内容正文:
第二单元
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限时练习(二)
语文积累与运用 记叙文阅读
建议用时:30~50分钟 总分值:54分 实际得分:
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)思乡念亲之情,是千百年来人们所吟咏的
永 恒 主 题。如 王 湾 在 《次 北 固 山 下》中 用
“ ? ”来抒
发对家乡的思念,对亲人的深切眷恋;马致远
在《天净沙·秋思》中用“ ,
”道出了天涯游子的思乡
愁苦之情;李益在《夜上受降城闻笛》中用
“ , ”来
表现征人绵绵不绝的乡愁。
(2)古人云:“一切景语皆情语。”李白在《闻王
昌龄左迁龙标遥有此寄》中,用“
, ”融情于景,不仅
慨叹友人迁谪之荒远,而且表达了送别时的
不舍之情,不着悲痛之语而悲痛之意自现;杜
甫在《江南逢李龟年》中用“ ,
”的江南美景反衬离乱的
世事,抒发了人生凄凉飘零的感慨之情。
2.请运用所积累的知识,完成(1)~(4)题。(11分)
走在崎
∙
岖不平的路上,年轻的眼 móu里
装着梦,更装着思想。不论是孤独地走着,还
是结伴同行,让每一个脚印都坚实而有力量。
我们学着承受痛苦,把眼泪像珍珠一样收藏
∙
;
我们学着对待误解,把苦水当饮料一样品尝;
我们学着对待流言,从容冷静地面对世事
cāng桑。我们学着只争朝夕,走向并珍爱每
一处风光。我们不停地走着,不停地走着的
我们也成了一处风光。
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉
字。(4分)
眼 móu( ) cāng( )桑
崎
∙
岖( ) 收藏∙
( )
(2)“风光”中“风”的意思是( )(3分)
A.风声;消息 B.风气;风俗
C.景象 D.态度;姿态
(3)画线句子运用了 和
的修辞手法。(2分)
(4)请提取下面句子的主干。(2分)
不停地走着的我们也成了一处风光。
3.七年级(1)班开展“感怀小学生活”主题班会
活动,请你参与。(14分)
(1)为营造活动氛围,班长在黑板上写了一条
宣传标语,请你仿照标语的上句,在横线上拟
写出标语的下句。(2分)
上句:叙同学友谊,事事件件现眼前
下句:
(2)为丰富活动内容,班委会向全体同学发布
了一则通知,下面是通知的内容,请按提示修
改。(6分)
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通 知
亲爱的同学们:
班委会在下周五决定开展“感怀小学生
活”主题班会活动。为丰富活动内容,我们
要求每位同学为活动准备一个节目,节目内
容要积极健康,形式不限。恳请同学们积极
准备,共同完成此次活动。
此致
敬礼
七(1)班班委会
9月26日
①通知中用语不得体的一处是“ ”,
应改为“ ”。(2分)
②通知中有一处有语病,请你修改。(2分)
③通知的格式有一处不规范,请你提出修改
意见。(2分)
(3)下面是活动中的一些问题,请你回答。(6分)
①古代称“同学”为 ;“桃李”是指
。(2分)
②古人送别很有讲究,请写出两种古人送别
的方式: 、 。(2分)
③下面不能用来赞美老师的诗句是( )(2分)
A.令公桃李满天下,何用堂前更种花。
B.新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
C.落红不是无情物,化作春泥更护花。
D.花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。
二、阅读(19分)
秋 意
①秋,一天天深了,天空渐渐变得清澈、深
邃。走上前,像一头撞进了古画。
②秋天有光,东边的山越来越蓝,西天常常
披上各色霞帔① ,人被一泓秋光包裹着。古人早
发现了秋光,在诗词里一次次抒写:“高梧叶下
秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”“极目
秋光夕照开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋
光”……秋光下,一个人出去走走,融入无边的
秋,如无舵之舟,越漂越远,漂到秋意的深处。
③秋意,在古城里。漫步在老旧的街巷,秋
意从铺地的方砖里涌
∙
上来,秋意从红墙黄瓦中
挤
∙
出来,秋意从钟鼓楼里游
∙
过来,秋意从老城墙
下冒
∙
上来。走过了春夏的灯笼有些陈旧了,衬
着粉饼般色调的外墙,墙角石灰有些脱落斑驳,
裸露出藏青色的大砖。几位老先生在老房子里
转悠,举手投足颇有些出世的清雅。触摸市井
生活,就能感受到秋意。
④秋意,还在山野中。
⑤石榴挂色,梨已青黄,紫色的葡萄一串串
饱满熟透了,青枣越来越大,开始泛红,柿子渐
次发黄变软,还有白海棠、木瓜、香橼,累累如浓
荫匝地。后山的栗子树枝繁叶茂,撑开了肥大
的斗篷,露出深红的皮壳,惹得顽童眼馋。
⑥秋菊冷香扑鼻,在田坝上,在山岚间,