《五代史 伶官传序》课件168张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

欧阳修 导入 上问侍臣：“创业与守成①孰难？” 房玄龄曰：“草昧②之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！” 魏征对曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！” ——（选自《资治通鉴•唐纪》） 【注释】①守成：保持成就。②草昧；此指开创国家。 究竟是“创业难”还是“守成难”呢，太宗的两位贤臣似乎很难达成一致看法了。那么今天，就让我们去找北宋史学家、文坛泰斗欧阳修去问个明白。今天我们学习他的一篇重要史论——《伶官传序》。 【示例1】 “以铜为鉴，可以正衣冠, 以人为鉴，可以明得失， 以史为鉴，可以知兴替。” 【示例2】 清韵古风 雨果：“历史是什么？是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。” （《笑面人》） 余秋雨：“历史有自己的生命，它就像一个人，既随和又自尊。” （《艺术创造工程》） 历史给了我们无限的思考，指引着我们在人类历史长河中前行。一千年前的欧阳修也用他的方式编纂了前人的历史《新五代史》，并在千古名文《伶官传序》中向我们发出振聋发聩的警示！他想对我们说什么呢？ 知人明史，引发思考 【示例3】 第一部分 文化点与政策点 （目标） 一、目标与核心概念 1、了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。 2、掌握重点字词的意义、用法以及特殊句式。 3、理解文章含义，把握作者总结的历史教训。 4、背诵文中重点段落和名言名句。 学习目标 【示例1】 1、疏通文章大意，掌握重点实词、虚词及各种文言现象。 2、了解作者欧阳修。 3、理解作者的观点及借古鉴今、对比论证的手法，解读作者的深刻寓意。 4、背诵文中重点段落，准确记忆文中的名言名句，交给学生做人做事的道理。 【学习目标】 1.通过诵读理清全文思路，分析论证结构。体会古代散文“散而不乱，气脉中贯”的特点 2.通过讨论交流能归纳出文章的写作主旨。 3.借助课文警句写出课文给自己的人生启示。 【学习重难点】 1.读懂内容，能分析文章的思路。（重点） 2.能说出文章的写作主旨。（难点） 【示例2】 【学习目标】 1.积累文中的文言知识，疏通文意。  2.感受作者精心的结构安排。 3.领悟本文借古讽今的写作目的。 4.深入思考“谦受益，满招损”“忧劳兴国，逸豫亡身”“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”等警句的深刻含义及现实意义。 【示例3】 1.学会知人论世； 2.掌握重点字词的意义、用法以及特殊句式； 3.理解文章含义，把握作者总结的历史教训； 4.背诵文中重点段落和名言名句。 学习目标 2024/1/10 ~ 【示例4】 1、疏通文章大意，掌握重点实词、虚词及各种文言现象。 2、了解作者欧阳修。 3、理解作者的观点及借古鉴今、对比论证的手法，解读作者的深刻寓意。 4、背诵文中重点段落，准确记忆文中的名言名句，交给学生做人做事的道理。 学习目标： ①了解欧阳修及《新五代史》相关知识 ②掌握文中基础文言知识。 ③理解文章含义，把握作者总结的历史教训。 ④准确记忆文中的名言名句。 【示例5】 清韵古风 11 学习目标： 1.掌握本文重要的字词句等。 2.学习本文正反说理论证和欲抑先扬的写作方法。 3.联系社会，思考“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的现实意义。 【示例6】 【复习目标】 1．积累文言基础知识，把握实词、虚词； 2．理解文章的含义，把握本文所论述的观点及论证的方法； 3．深入体会“忧劳兴国，逸豫亡身”的道理，把握作者总结的历史教训。 【重点难点】 1. 积累文言基础知识，把握实词、虚词。 2.探究作者写作本文的意图，培养忧患意识。 【示例7】 1、了解“满遭损，谦得益”和“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理； 2、理解本文先提出论点，然后运用事例，步步深入进行论证的写法。 3、了解文言词语的省略。 教学重点、难点 1、重点：先提出论点，然后运用事例，步步深入论证的方法。 2、难点：弄清作者写作本文的意图及对作者结论的评价。 学习目的 【示例8】 二、解题与序的介绍 后唐庄宗李存勖宠幸的敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人的合传。主要记述了敬新磨善于讽谏以及伶官景进、史彦琼、郭从谦三人祸国乱政的史实。借古讽今，告诫北宋统治者要以史为鉴，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。 伶： 伶官： 《伶官传》： 《伶官传序》解题 封建时代称演戏的人。 在宫廷中授有官职的伶人。 欧阳修写《新五代史•伶官传》并冠以短序 传序： 以史为鉴,可以知兴替 【示例1】 在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡