12.《祝福》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

祝 福 鉴赏任务: 1.要了解小说所反映的社会背景,作者写作发表时的社会背景及作者的写作意图,在此基础上领会小说所揭示的主题思想 2.研究小说的故事情节、线索结构怎样为创造形象,表达主题服务的。 3.理解人物与环境会互相作用:环境对人物性格和命运起到的强化作用,并展示世态风情。 4.认真分析人物形象,通过对有关描写方法的研究,剖析人物,理解典型环境中的典型性格,从而深入领会小说的思想和艺术。 5.欣赏小说的语言,注意语言运用的技巧,以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用。 第一课时 理清人物关系,概括故事情节 一、激趣导入 看到“祝福”这个标题,你会想到什么呢?小说以“祝福”为题:起于祝福,终于祝福,中间一再写到祝福,情节的发展与祝福密切相关,但是,主人公祥林嫂的生命却在一片喜庆的祝福氛围中结束了!这到底是怎样的一个故事啊?让我们跟随鲁迅先生的文字去了解祥林嫂的人生吧! 二、课前预习检查 (一)知人论世(由学生介绍) 1.作者鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学,原在仙台医学院学医,后从事文艺工作,企图用以改变国民精神。1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。五四运动前后,参加《新青年》杂志工作,成为“五四”新文化运动的主将。其中,1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学史上的不朽杰作。 2.写作背景 《祝福》发表于1924年。是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇,故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。农民问题是鲁迅这一时期一直在探索的问题,而辛亥革命后,旧中国农村的黑暗是空前的。辛亥革命虽然推翻了清王朝,赶跑了皇亲,但反帝反封建的革命任务并没有真正完成,中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下,封建的思想观念和礼教仍然顽固地束缚着广大农民,尤其是妇女,她们更是受尽了剥削和压迫,承受着难以想像的肉体上和精神上的双重重压。五四运动提出了“民主、科学”“打倒封建礼教”的口号,妇女解放运动也成了这个时期鲁迅探索的主题。正是在这样的背景下,《祝福》应运而生。在小说中,鲁迅深刻地揭露了封建文化思想的流弊和余毒。 (二)扫除文字障碍,弄清字音词义(学案) 监生朱拓间或不更事新正怔怔牲醴歆享 瘦削炮烙银镯子烟霭蹙缩桌帏编纂渣滓 俨然∶ 讪讪: 怔怔: 怨府: 沸反盈天: 三、研读文本——理清人物关系,概括故事情节 (学习任务一) 全文涉及多个人物,为文中的人物画一个关系图。(展示学生的人物关系图) 明确:主人公:祥林嫂 雇主:鲁四老爷及其夫人四婶 柳妈:祥林嫂的同事,鲁家的下人,劝祥林嫂捐门槛 夫家的堂伯:祥林嫂第二个丈夫的堂兄 祥林嫂的第一个婆婆 “我”:事情的见证者 (学习任务二) 为全文的故事情节列一个写作提纲,并体会作者在结构安排上的匠心独用。 或者从“我”的角度叙述小说的故事情节。(在学生自学基础之上进行导学) 明确: 小说情节为:序幕,开端,发展,高潮,结局,尾声 ⑴序幕:祝福景象和鲁四老爷 ⑵结局:祥林嫂寂然死去 ⑶开端:祥林嫂初到鲁镇 ⑷发展:祥林嫂被卖改嫁 ⑸高潮:祥林嫂再到鲁镇 ⑹尾声:祝福景象和我的感受 采用了倒序手法,有何好处? 明确:小说采用了倒序的结构方式。小说先写出主人公祥林嫂的悲剧性结局,然后由回忆写起,把她不幸的一生写出来。 好处:从情节安排看,把悲剧性的结局放在前面,巧妙地为读者设置了一个悬念,有一定的吸引力;从小说的矛盾关系看,小说开头写祥林嫂在富人们的一片祝福中凄然死去,而且引起鲁四老爷的震怒,突出了祥林嫂与鲁四老爷的尖锐矛盾,从而反映了小说反封建的主题。 运用倒叙的方法一定要注意衔接,文中哪一句是在结构上承上启下,显示由倒叙转为顺序的? 明确:“然而先前所见所闻她的半生事迹的断片,至此也联成一片了。” 四、小结及作业 1.为文中的几个重要人物各编写一个小档案。(至少完成两个) 2.祥林嫂生活在怎样的环境之中,为什么她的人生总是看不到“春天”?请分条简析。 第二课时 典型环境中的典型人物 课前预习(学案) 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。社会环境描写特征,指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小,大至整个社会、整个时代,小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等 自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。自然环境描写包括:人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等,对表现人物身份、地位、行动,表达人物心情,渲染气氛都具有重要作用。 环境影响甚至决定着人物的性格及命运。 一、激趣导入