第七章 第四节 同一直线上二力的合成-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级下册物理北师大版（安徽）

BS 物 理 8年级 下册 -‹#›- *第四节　同一直线上二力的合成 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 拓展突破 基础巩固 *第四节　同一直线上二力的合成 -‹#›- *第四节　同一直线上二力的合成 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 拓展突破 基础巩固 知识点1　合力 1.下列有关合力的说法正确的是( ) A.合力和分力是同时作用于物体上的力 B.合力的大小就是各个分力的大小之和 C.只有两个力作用在同一物体上时，才存在合力 D.合力的作用效果与几个分力共同作用的效果相同 限时：5分钟 D 基础巩固 -‹#›- *第四节　同一直线上二力的合成 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 拓展突破 基础巩固 知识点2　同一直线上二力的合成 2.图中画出了物体A受力的图示和标度，则物体所受合力大小为　 　N。  　6　 基础巩固 -‹#›- *第四节　同一直线上二力的合成 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 拓展突破 基础巩固 3.物体同时受到两个力的作用，每个力的大小都是F，若这两个力的三要素相同，则它们的合力大小为　 　，方向　 　；若将其中一个力反向且两个力仍在同一直线上，则它们的合力大小为　 　。  　0　 　与两个力的方向相同　 　2F　 基础巩固 -‹#›- *第四节　同一直线上二力的合成 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 拓展突破 基础巩固 4.如图所示，物体A放在水平桌面上，在水平方向受到同一直线上的两个力F1和F2的作用，F1＝16 N，F2＝20 N，物体在水平方向受到的合力为( ) A.4 N，方向水平向左 B.36 N，方向水平向左 C.4 N，方向水平向右 D.36 N，方向水平向右 C 基础巩固 -‹#›- *第四节　同一直线上二力的合成 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 拓展突破 基础巩固 5.用50 N的力竖直向上提起重10 N的书包，书包受到的合力大小和方向是( ) A.50 N，竖直向下 B.10 N，竖直向下 C.40 N，竖直向下 D.40 N，竖直向上 D 基础巩固 -‹#›- *第四节　同一直线上二力的合成 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 拓展突破 基础巩固 6.某同学在探究同一直线上二力合成的实验中，将一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上，每次实验时，他都将弹簧由A拉伸到B位置。探究过程及实验数据如图所示： 基础巩固 -‹#›- *第四节　同一直线上二力的合成 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 拓展突破 基础巩固 (1)在a、b、c三次实验中，都将弹簧拉伸到B位置，目的是使每次实验中力产生的　 　相同。  (2)通过比较a、b两次实验，可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之　 　，方向跟这两个力的方向　 　。  (3)通过比较　 　两次实验，可知同一直线上方向相反的两个力的合力等于这两个力大小之差，方向跟 (选填“较大”或“较小”)的那个力的方向相同。  较大 　a、c　 　相同　 　和　 　作用效果　 基础巩固 -‹#›- *第四节　同一直线上二力的合成 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 拓展突破 基础巩固 7.一个物体受到两个力F1和F2的作用，两个力的大小分别是20 N和30 N，且在同一直线上，则这两个力的合力大小是　 　。  限时：10分钟 　10 N或50 N　 能力提升 -‹#›- *第四节　同一直线上二力的合成 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 拓展突破 基础巩固 8.一个木箱放在水平地面上，用220 N的水平拉力恰能将它拉动。现在两个人同时拉它，一个人的拉力为400 N，方向水平向西；另一个人的拉力为260 N，方向水平向东。这时木箱　 　(选填“能”或“不能”)被拉动，原因是　 　。  　木箱受到的合力小于木箱被拉动时所需的力　 　不能　 能力提升 -‹#›- *第四节　同一直线上二力的合成 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 拓展突破 基础巩固 9.关于同一直线上二力的合成，下列说法错误的是( ) A.两个大小和方向确定的分力合成，合力唯一 B.两个力的合力可能为零 C.两个力的合力一定大于