第七章 第六节 第1课时 认识摩擦力-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级下册物理北师大版（安徽）

BS 物 理 8年级 下册 -‹#›- 第1课时　认识摩擦力 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 第1课时　认识摩擦力 -‹#›- 第1课时　认识摩擦力 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 知识点1　认识摩擦力 1.下列现象与摩擦无关的是( ) A.老师用粉笔写板书 B.做木工时，用砂纸打磨木件 C.用重垂线校正悬挂的字画 D.吃饭时，用筷子夹菜 限时：5分钟 C 基础巩固 -‹#›- 第1课时　认识摩擦力 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 2.下列有关摩擦力的说法正确的是( ) A.只有相互接触的物体间才可能产生摩擦力 B.只要两个物体相互接触，这两个物体间就一定存在摩擦力 C.相互接触的两个物体发生相对运动时，一定会产生摩擦力 D.摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 A 基础巩固 -‹#›- 第1课时　认识摩擦力 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 3.如图所示，画出该物体所受摩擦力的示意图(作用点请画在物体的重心O上)。 答案：如图所示 基础巩固 -‹#›- 第1课时　认识摩擦力 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 (1)如图甲，沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，木块受到的拉力大小　 　(选填“大于”“小于”或“等于”)木块受到的滑动摩擦力大小。  知识点2　探究影响滑动摩擦力大小的因素 4.[2023·陕西]如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。 　等于　 基础巩固 -‹#›- 第1课时　认识摩擦力 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 (2)如图甲，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做速度大小不同的匀速直线运动。发现弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小 　 　(选填“有关”或“无关”)。  (3)如图乙，在木块上加放砝码，沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动。改变砝码的数量，多次实验后得出结论：其他条件一定时，压力越大，滑动摩擦力越 　 　。  　大　 　无关　 基础巩固 -‹#›- 第1课时　认识摩擦力 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 5.如图所示，用10 N的力握住质量为200 g的水杯静止，此时杯子受到的静摩擦力方向是　 　；若用20 N的力紧握该水杯静止，则此时杯子受到的摩擦力大小是　 　N；当用杯子接水的过程中，水杯仍静止，则此过程杯子受到的摩擦力　 　(选填“变大”“变小”或“不变”)。(g＝10 N/kg)  　变大　 　2　 限时：15分钟 　竖直向上　 能力提升 -‹#›- 第1课时　认识摩擦力 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 6.木箱重为500 N，当推力为20 N时没有推动，此时木箱底部所受摩擦力为　 　N；当推力为150 N时，木箱以2 m/s的速度在水平地面上向右做匀速直线运动；当推力增大到170 N时，木箱底部所受摩擦力为　 　N，此时木箱做　 　直线运动。如果木箱以4 m/s的速度在水平地面上向右做匀速直线运动，则木箱受到的滑动摩擦力　 　(选填“变大”“变小”或“不变”)。  　不变　 　加速　 　150　 　20　 能力提升 -‹#›- 第1课时　认识摩擦力 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 7.如图甲所示，在同一水平面上分别施加F1和F2拉动两个相同的物体，F1小于F2，物体运动图像如图乙，则A、B的速度vA　 　vB(选填“＞”“＜”或“＝”)，两个物体所受的摩擦力分别为f1和f2，则f1　 　f2(选填“＞”“＜”或“＝”)。  　＞　 　＜　 能力提升 -‹#›- 第1课时　认识摩擦力 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 8.[2023· 四川南充] 如图甲所示，各个面粗糙程度相同的a、b两个铁块叠放在水平桌面上，在水平拉力F1＝10 N的作用下，一起向右做匀速直线运动，则a受到的摩擦力为　 　N；如图乙所示，将a、b并排放于同一桌面上，在水平推力F2的作用下，一起向右做匀速直线运动，则F2＝　 　N。  　10　 　0　 能力提升 -‹#›- 第1课时　认识摩擦力 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 基础巩固 9.如果世界上不存在一切摩擦，那么下列现象不会发生的是( ) A.吃饭时，饭将从我们嘴里滑掉 B.物体将悬浮在空中 C.不能用螺钉、螺母固定工件 D.人将寸步难行 B 能力提升 -‹#›- 第1课时　认识摩擦力 | 安徽名师编写，更懂安