7.2 走向未来（教学设计）-【同步讲堂】2023-2024学年初中九年级道德与法治下册备课课件（统编版）

7.2 走向未来 一、学习目标 1.了解畅想未来的目的和要求，知道面向 未来需要有脚踏实地的行动，明确踏上新征程 的机遇和挑战。 2.掌握科学的方法和策略，为自己作出明智 的选择,知道选择对人生的重要性。 3. 面向未来需要对未来有美好的憧憬，要 正确理解自己的人生规划，面对挑战与问题增 添一份沉甸甸的责任感与使命感。 二、教学重难点 重点 ：如何畅想未来，踏上新征程，展望未来。 难点 ：如何畅想未来。 三、教学过程 （一）新课导入 课本运用你的经验 提示：曾经的梦想：①成为学习标兵，掌握扎实的文化 知识。②结交几个志同道合的好朋友。③成为学 生干部，锻炼自己的组织能力。 (1)我实现的目标：我的学习成绩一直很优秀， 成为学习上的标兵。 (2)我的目标是这样实现的：形成了良好的学习 习惯，掌握了适合自己的学习方法，主动向老师 和同学请教。 (3)对我的影响：增强了我的自信，增进了同学 感情。 (4)我还没有实现的目标：培养多种兴趣爱好。 (5)原因：①学习与参加社团活动的时间调节不 够合理。 ②自已在某些方面存在不足。 （二）自主探究 1.畅想未来的原因（目的）？P88 2.我们如何畅想未来（要求）？P88-89 3.新时代为我们展示才华提供的有利条件？P90 4.新时代我们如何抓住机遇、迎接挑战？P90 （三）合作探究 活动一：材料一;奥斯特洛夫斯基也曾说过：“人最 宝贵的生命，生命属于人只有一次，人的一生应该是这样度过：当他回 首往事时，不会因为碌碌无为，虚 度年华而悔恨，也不会因为为人卑 劣，生活庸俗而愧疚。” 材料二：位卑未敢忘忧国。 -------陆游 ◆风声雨声读书声声声入耳，家事国事天 下事事事关心。 ------顾宪成 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ------范仲淹 思考：我们为什么要畅想未来? 提示：为了丰富自己的生命， 提升生命的质量，延伸生 命的宽度和广度； 更是为了很好地服务社会和国家。 活动二：中国早期的写克患主义传播者 李大钊对青年人寄予无限厚望，在 著名的《青春》一文中，它强调： “凡以冲决历史之桎梏，涤荡历史 之积秽，新造民族之生命，挽回民 族之青春者，固莫不惟其青年是望 在《〈晨钟〉之使邵》一文中，感慨道“青年之字 典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语； 惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之 思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。” 思考：怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的期望， 我们应该以怎样的心境和行动走向未来? 提示：①需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。 ②需要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断反思自己，全面规划有意义的人生。 ③既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。 ④不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。 活动三：P89 探究分享：你的选择 思考：①你的选择是什么? ②为什么会作出这一选择? ③在作选择时，你考虑了哪些因素? ④在作出选择之后，你会如何坚持呢? 进一步思考：新时代为我们成长提供了哪些有利条件？ 提示：①国内条件：我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。 ②国际条件：随着改革开放的深入，我国与世界各国的互动更加频繁，为我们的成长创造了更为广阔的空间。（补充） 活动四：梁启超在《少年中国说》中说：“故今日之责任，不 在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年富则国 富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则 国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜 于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升， 其道大光；河出伏流， 一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬； 轧虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，凤尘吸张；奇花初胎， 商商皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄； 纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我 少年中国，与天不老!壮战，我中国少年，与国无疆!” 思考：请朗读上文，谈一谈，为实现中华民族伟大 复兴的中国梦，我们能从中汲取哪些力量。 提示：①要树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，品德修为。 ②珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长。 ③立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 四、本课小结 通过这节课的学习，我们知道了畅想未来的目的和要求，知道了面向未来离不开实际行动，要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切人类与世界发展的前途和命运