第4课 电磁铁 同步分层作业-2023-2024学年科学六年级下册（苏教版）

第4课 电磁铁 1.电能可以转化为磁能，__________就是利用电流产生磁性的装置之一。 2.电磁铁与磁铁的异同点: 相同点:____________________________________________________________。 不同点:____________________________________________________________。 3.电磁铁磁力大小与这些因数有关:__________，磁力越大;导线绕的__________越多，磁力越大;__________越大，磁力越大;导线__________，磁力也越大。 4.电磁铁在生产生活中的应用非常普遍，电磁起重机就是一个例子。把电磁铁安装在吊车上，通电后电磁铁产生__________，就能把各种铁制品牢牢吸住，并吊运到指定地点;断电后__________消失，就能把被吸物体放下来。 电磁起重机使用十分方便。几十吨重的铁片、铁钉等各种铁料，不装箱不打包，就能直接被__________。大型电磁起重机一次甚至可以吊起近百吨重物。 ：基础过关练 一、选择题 1．要改变电磁铁钉尖的磁极方向，合理的做法是（    ）。 A．改变线圈匝数 B．改变铁钉长度 C．改变电池方向 2．下列物品中，利用了电磁铁的是（         ）。 A．指南针 B．自行车 C．磁悬浮列车 3．改变下面电磁铁的导线缠绕方向，同时再改变电磁铁连接电池正负极的方向，此时电磁铁（   ）。 A．南北极改变 B．南北极不变 C．没有南北极 4．下列交通工具中，没有用到电磁铁的是（    ）。 A．公交车 B．电动车 C．自行车 5．下列电磁铁的每节电池、线圈和铁芯都相同，其中磁力最大的是（    ）。 A． B． C． 二、填空题 6．试验时，小华同学拿着一枚小磁针靠近电磁铁的右端，结果发现小磁针的N极被吸引，则可以推测电磁铁的右端是( )极。 7．电能可以干很多事情，打开电视：电能转化成( )与( )。电能也可以转换为磁能，利用电流产生磁性的装置叫作( )。 8．电磁铁的磁极方向和磁力大小是可以改变的，我们可以通过( )改变磁极方向；在探究影响电磁铁磁力大小实验中，我们发现电磁铁吸引回形针数量越( )，磁性越强。 9．电磁铁是利用( )产生磁性而制成的，它的磁力大小主要与( )和( ) 有关。 10．电能可以转化为( )，利用电流产生磁性的装置叫作( )。 三、判断题 11．我们家里的电视机、洗衣机都用到了电磁铁。( ) 12．电磁起重机是将电能转化为机械能的装置。( ) 13．增加电磁铁上线圈的匝数，电磁铁的磁力会变小。( ) 14．电磁起重机利用了电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失的性质。( ) 15．电磁铁和磁铁的磁性都是永久存在的。( ) ：拓展培优练 四、实验题 16．探究影响电磁铁磁力大小的因素。 实验材料：铁钉、长导线、电池、电池盒、若干连接导线、回形针、条形磁铁等。 根据你的探究实验，完成下列练习。 问题：电磁铁的磁力大小与什么因素有关？ 假设：( )。 实验设计：不变的因素—( )。 改变的因素—( )。 实验结果：电池节数多时，吸起回形针的数量( )。实验发现：电磁铁吸起回形针的数量越( )，说明磁力越( )。当保持其他条件不变，只改变电池节数时，电池节数越( )。电磁铁的磁力大小是可以( )的。 17．某班同学要探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关，设计了甲、乙、丙三个实验装置图。请结合所学知识回答下列问题。（甲、乙、丙三个实验电池、导线粗细、铁芯都相同） （1）第一实验小组研究的问题是电磁铁的磁力大小与电池节数的关系，应选择实验装置( )和( )进行实验。此实验能得出：其他条件相同时，电池节数越多，电磁铁的磁力就越( )。 （2）第二实验小组也选用甲、乙、丙三个实验装置进行实验，他们探究的问题与第一小组不同，由此可以推断出第二小组探究的问题是：电磁铁磁力大小与( )的关系，这个实验中保持不变的条件是( )。 五、综合题 18．小科自制了一个自动跷跷板，小狗、小猫模型站在一个可绕光滑转轴转动的板上，当接通电源后就会自动重复跷动，并回答下列问题。 （1）以上装置是( )和( )的组合。 （2）如图所示的状态，小狗模型是( )点，小猫模型是( )点，转轴是( )点。 （3）它的工作原理是：当处于