第三章 第二节 生物进化的历程-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级下册生物人教版（安徽）

RJ 生 物 8年级 下册 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 第三章　生命起源和生物进化 第二节　生物进化的历程 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 知识点1　学习研究生物进化的方法——比较法 1.概念：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的　 　。  　相同和不同之处　 自主预习 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 2.应用： (1)化石的比较： ①化石的概念：化石是生物的　 　、　 　或 　 　，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据。  　生活痕迹　 　遗物　 　遗体　 自主预习 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 ②通过比较不同地层中的化石可推测，鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类的进化顺序为_____________________ 　。  ③通过对郑氏始孔子鸟化石的研究可以推断， 　 　。  　鸟类可能是由爬行类进化来的　 →哺乳类　 鱼类→两栖类→爬行类 自主预习 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 (2)对现存生物亲缘关系的比较： ①通过对不同种类生物的　 　和蛋白质进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。  ②通过对不同生物的器官进行比较，如马的前肢、鹰的翅膀和蝙蝠的前肢，发现它们虽有差别，但也有许多共同的特征，说明它们可能是由共同的祖先进化来的。 (3)综述：科学家们通过对不同年代化石的　 　比较，以及对现存生物种类的　 　比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。  　横向　 　纵向　 　基因　 自主预习 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 知识点2　生物进化的大致历程 3.地球上最早出现的生物是　 　生物，后来才出现了　 　生物。  4.动植物进化的大致历程： (1)植物进化的大致历程： 　真核　 　原核　 被子 自主预习 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物 (2)动物进化的大致历程： 爬行 哺乳 自主预习 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 5.生物进化的总体趋势：_________________________　 　。  高等、由水生到陆生　 　由简单到复杂、由低等到 自主预习 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 归纳总结 (1)化石在不同地层中的分布规律：越古老的地层中，形成化石的生物越低等，结构越简单，水生生物越多；越晚近的地层中，形成化石的生物越高等，结构越复杂，陆生生物越多。 (2)原始生命在进化过程中，由于营养方式的不同，一部分进化成为自养的原始藻类植物，另一部分进化成为异养的单细胞动物。 自主预习 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 易错辨析 (1)化石是研究生物进化最可靠、最直接的证据，但不是唯一的证据。 (2)在晚近地层中可能出现低等生物的化石，但在古老地层中不可能出现高等生物的化石。 自主预习 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 植物进化历程 藻类植物最原始， 进化过程分两支， 一支苔藓较矮小， 一支蕨类长得高， 生活环境也变化， 水生过渡到陆生。 种子植物蕨类来， 裸子被子再分开。 巧学妙记 自主预习 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 1.化石成为研究生物进化的重要证据，主要原因是(