下篇 第七单元 科幻探险 任务突破+群文阅读-【新视野】2024年初中语文阅读限时训练七年级全一册

第七单元 科幻探险 1.分析环境描写的作用 任务突破 2.表达见解看法 学习任务 《“坚忍号”遇难》 、 《和父亲一起走夜路》 群文阅读 三、《行军》 四、《回顾“两弹”实验秘闻》 德任务突破 任务1分析环境描写的作用 方法指导 环境，是人物活动的天地，是人物思想性格形成的社会根源。分析环境描写的作 概述 用，能使我们更好地了解和理解人物活动的天地，探寻人物性格形成的社会根源，进 而理解作品的思想内涵。 类别 环境描写的作用 解题方法 自然环境描写就是对日月星辰、山川湖泊、 花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风霜雨雪等自然 分析环境描写，首先 景物的描写。自然环境描写的作用是多方面的： 要概括景物的特点，然后 自然环 ①交代事情发生的地，点，为人物活动和事件发展 结合上下文语境、文章主 境描写 提供必要的场所，增加事件的真实性；②渲染气 旨、作者情感态度、人物性 方法 氛，莫定文章的感情基调；③烘托人物的心情： 格及心情、作品情节、文章 点拨 ④反映人物的性格或品质：⑤推动情节的发展。 感情基调、文章结构等方 面具体去分析。 社会环境描写是指对一定历史时期的社会 就某一具体的自然环 生活、社会风尚、风土人情的描写。社会环境比 境描写来讲，它的作用又 社会环 自然环境有更为重要的作用，不仅可以交代背 境描写 不是单一的，往往具有几 景、渲染气氛、提供人物活动的典型环境，而且对 方面的作用，分析时要力 人物的活动内容和活动方式有重要的影响，使人 求全面。 物的性格和作品的主题富有时代感。 模板44：交代了故事背景/渲染了×X氛围/烘托了人物××心情/衬托了 在开头 答题 人物X×性格/奠定了全文的感情基调/为下文X×做铺垫。 模板 在中间 模板45：为下文××做铺垫/推动故事情节的发展/暗示人物××的命运。 在结尾 模板46：突出中心，表达作者××的思想感情/给读者留下无尽的回味。 119 新视野初中语文阅读限时训练7年级·下篇 课例导引山 典型课例 解答导引 结合上下文，分析下面画线句子 【导引】根据“凛冽的寒风”可知，是环境描写，表 中景物描写的作用。 现了风大，突出了斯科特一行人所处的环境恶劣。结 他们快快不乐地在阿蒙森的胜利 合上文“他们侠快不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插 旗帜旁边插上英国国旗一一面姗姗 上英国国旗一一面姗姗来迟的‘联合王国的国旗，” 来迟的“联合王国的国旗”，然后离开 来分析，用环境描写来渲染悲伤的气氛：结合下文“回 了这块“宰负了他们雄心壮志”的地 去的路使我感到非常可怕”来分析，环境描写也为下 方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯 文他们魂断南极做铺垫。 科特怀着不祥的预感在日记中写道： 【答案示例】表现了斯科特等人所处环境的恶劣， “回去的路使我感到非常可怕。” 澄染了悲伤的气氛，烘托了斯科特和队友们骗苦的心 《伟大的悲剧》 情，为斯科特等人返程遇难做了铺垫。 任务☑ 表达见解看法 方法指导 表达见解看法是要求学生在个人的“感受”和“体验”的基础上，对作品及作者的 类别 感情倾向或有关评论作出实事求是、有独特见解的评判。它往往需要考生结合作品 来谈自己的看法或见解。 解答这类试题可分为两步： 第一步，亮出观点。放眼文本，扣住题千，调动已有的知识储备，做出自己独特的 认知与评论。 第二步，联想分析。围绕原文观点，运用发散思雏，多角度、多层面地分析问题。 方法 分析时从文章内容出发，将理解延仲至文外，用文外的知识来深化或升华文章的 点拨 思想。 在组织答案时要注意以下三点： 1,表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。 2.要有正确的人生观、价值观。 3.语言要通顺，表达要顺畅。 答题 模板47：观，点十论述十总结 模板 20 第七单元科幻探险 课例导引 典型课例 解题导引 【导引】题干中“有人认为”的观点显然是错误的，要从表达对斯 有人认为《伟大的 科特的肯定与赞美以及强调他们的行为与精神的正面角度来谈，言 悲刷》中斯科特的所为 之有理即可。 并无多大意义，甚至觉 【答案示例】斯科特一行人的行为并不是没有意义的，他们为了 得他是为了“寻找刺 科学探索而献身。他们身上体现出来的是人类勇于进取，不惧探索 激”，请谈谈你的看法。 的精神。人类正是因为有了这种精神，才能不断地取得进步，逐渐认 识了我们生活的家园，不断地拓展人类活动的范围。 群文阅读 阿四购画四画画雪 一、阅读选文，完成下面的小题。 本题满分：14分 “坚忍号”遇难 建议用时：14分钟 ①这是乌云密布、雾气浓重的一天。冰压的迹象到处可以看到和听到，冰面隆起到难以想 象的高度，但探险船本身很平静。麦克尼什仍然在轮机舱内奋战，在其所修建的两层隔板间灌 注水泥，并用扯开的毯条捻缝。 ②“形势似乎有好转的迹象，”沃迪在当天稍晚些时候记录道，“艳阳高照是一方面，