下篇 第八单元 古代诗文 任务突破+群文阅读-【新视野】2024年初中语文阅读限时训练七年级全一册

第八单元 古代诗文 1.赏析诗词名句 任务突破 2.翻译文言语句 一、 《送别》 学习任务 二、《登崖州城作》 三、《寒塘》 四、《暮春山间》 群文阅读 五、《长生猪》 六、《题画<十笏茅斋竹石图>》 七、《活板》（节选）《梵天寺木塔》 急任务突破 购际画面与后海面 任务1 赏析诗词名句 方法指导山 诗句类别 方法点拨 答题模式 从诗句运用了哪些写景方法，描绘了怎样的 描写方法十所绘之景十表达 写景名句 优美景致等角度赏析。赏析时，可将其“景”扩 的情感（渲染的氛围、烘托的 大，让人看得更清晰。 意境)。 从诗句的抒情方式、情感的色彩与倾向等角 度赏析。赏析时，可将其“情”细致化，离别、忧 抒情名句 抒情方法十所抒之情。 愁、悲伤、思念、豪放、旷达等，让人体会得更 细腻。 从诗句理和趣的融合，哲理的启悟性等角度 阐释句义十揭示的道理（给人 言理名句 赏析。赏析时，可把道理的内涵揭示得透彻些， 的启示)。 让人看得更明白。 从诗句修辞手法的表达效果角度赏析。鉴 修辞手法十表现了事物（景 修辞名句 赏时要点明所用的修辞手法，分析使用这种修辞 物)怎样的特点或情态十人物 手法的表达效果。 情感。 127 新视野初中语文阅读限时训练7年级·下篇 课例导引山 典型课例 解答导引 【导引】诗人赋予黄河、原野、高山以人的情态，“犹嫌束” 请从修辞手法的角度说 “不解平”，运用了拟人的修辞手法。赏析时，要指出表现了景 说下面诗句的妙处。 物怎样的特点，表达了诗人怎样的情感。 河流大野犹嫌束，山入 【答案示例】运用了拟人的修辞手法，“犹嫌束”“不解平”赋 潼关不解平。 予河流（黄河）、原野、山峰以人的情态，形象地写出了澄关山水 -谭嗣同《谨关》 环绕、地势险要的特点。表达了诗人渴望冲破一切罗网，奋发 昂扬的心态。 任务2 翻译文言语句 方法指导山 在文言文翻译的过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主” 的原则。这就要求我们在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意 概述 义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文翻 译成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作 为辅助手段，使句意尽量达到完美。 翻译文言文语句，可以采用以下六种方法： 1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称 等，可不翻译。 2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多 音节词。 方法 3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。 点拔 4.删。即刷去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志 作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。 5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调 整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。 6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词 语，使译文通达明快。 128 第八单元古代诗文 课例导引凸 典型课例 解题导引 【导引】第1句的重点词语：斯，这：陋室，筒陋的屋舍：准， 用现代汉语写出下列句子 只：馨，能撒布很远的香气，这里指德行美好。第2句的重点 的意思。 词语：予，我：独，唯独：之，用于主谓之间取消句子的独立性： 1.斯是陋室，惟吾德馨。 而，表转折；染，沾染（污秽）：濯，洗。 《陋室铭》 【答案示例】1.这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品 2.予独爱莲之出淤泥而不染， 德好（就不感到简陋了）。 濯清连而不妖。 2.我只爱莲在污泥中生长却不受沾染，经过清水洗涤但不显 《爱莲说》 得妖艳。 群文阅读 啊国际画顺画西画际画面 一、阅读古诗，完成下面的小题。 送别 本题满分：4分 明·范澄 建议用时：4分钟 酒尽津鼓[喧，风生浦帆乱。 山回不见君，夕阳在沙岸。 注释：津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。 1.前两句描述了怎样的场景？(2分) 2.第四句运用了借景抒情手法，请加以赏析。(2分) 二、阅读古诗，完成下面的小题。 登崖州城作 本题满分：7分 唐·李德裕 建议用时：5分钟 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 注释：此诗为诗人被贬至崖州（今海南琼山区东南）时所作，诗人被贬之前官至宰相。 1.这首诗表达了诗人怎样的情感？(3分) 129 新视野初中语文阅读限时训练7年级·下篇 2.请从修辞手法和情感表达两方面分析“鸟飞犹是半年程”一句的妙处。(4分) 三、阅读古诗，完成下面的小题。 寒塘 本题满分：4分 唐·赵蝦 建议用时：5分钟 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁度南楼。 1.“寒塘坐见秋”中的“寒”字历来为人们所称道，请说说好在哪里。