议论文阅读 高频考点3 补写论据-【新视野】2024年初中语文巅峰阅读训练九年级全一册(中考现代文)

129　 　　题型演练2 小的决定大的 ①百姓开门七件事,柴米油盐酱醋茶,没有一个是经国大计,却为任何一个当政者所不能忽视。 一场疯牛病,几乎颠覆了英伦三岛。 ②中国古典文学巨著以大开大合的情节见长,但感人肺腑,让人记下的却是“石卵化猴”“桃园 结义”,以及“玉在匣中”“钗在奁内”这些生动的细节。 ③几乎所有动植物繁衍的种子,都是核儿,很小很小的。风可以刮着走,鸟儿可以用嘴衔,不经 心就可以被人忽略甚至丢弃,却负载着生物自然的最伟大传承。 ④任何庞然大物,都不能忽略小,只有小,才是最具繁衍力的。 ⑤近代尽人皆知的重大发明、发现,从苹果落地发现地心引力到开水冒气引发的蒸汽机的利 用,无不是由偶发思端的小事影响整个世界的。 ⑥一位生活在硅谷世界的人告诉我,微电子技术的诞生和发展,是从最初集成电路只包含几个 几十个元器件,发展到一个小小硅片上可以制作出几十万个上百万个元件,形成微型电子电路的。 正是这个微型电子电路,带来当今世界飓风般的各种生产方式大规模乃至超大规模的变化。 ⑦可见,未来最终改变我们这个世界、影响人们生活的,不在宇宙,乃在毫微。 ………… ⑧美国的麦当劳,就是从吸引小孩,改变幼年的饮食入手,从小让你喜欢我这种快餐方式,然后 到你上学长大,多少年,仍然光顾我。这是真正做不起眼的大买卖! ⑨由此观之,小事还能致走向。 ⑩千里之行,始于足下;合抱之木,生于毫末———中国至圣老子说的话,值得我铭记一生。 ◈1想行千里吗? 想成大树吗? 那么,从脚下开始,从毫末做起。 (有删改) 文章第◈10段引用的老子的话属于什么论据? 有什么作用? 　 　 　 解答思路:议论文中引用名人的话作论据,显然是道理论据。分析论据的作用,要同文章的中 心论点联系起来。本文的中心论点就是文章的标题“小的决定大的”。 解答本题,可参考使用模板3(详见P128)。 　　　　高频考点3　补写论据 　 考点分析 补写议论文的论据,常见的题型有两种:一是判断某材料能否作文章(语段)的论据;二是根据 130　 论点,为文章(语段)直接补写论据。补写论据有两种类型:一是补写事实论据,二是补写道理论据 (一般是名言警句)。常见的提问形式一般为: A.辨析某材料是否可以作为文章(语段)的论据,并说明理由。 B.在××处为文章添加一个事实/道理论据。 　 名师秘籍 1.判断某材料能否做文章(语段)的论据,首先要明确文章或指定段落的论点,只有能证明论点 的材料才能作为论据。确定论点后,再对所给材料内容进行简要分析,对照论点,辨析这一材料能 否从正面或反面证明文章(语段)的论点,由此作出相应判断。 2.为议论文补写恰当的论据,需要注意以下五点: ①看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求补写的是道理论据还是事实论据;②所写论据要 能很好地证明论点;③论据要有代表性,力求大众化,尽可能是人所共知的;④表述力求简洁流畅, 不能超过规定的字数;⑤必须真实可信,人物与事实要相符,不能张冠李戴、凭空编造。 　 答题模板 “补写论据”答题模板 题　型 模　板 A.辨析某材料是否可 以作为文章(语段)的论 据,并说明理由。 模板4:可以。 材料××(概述材料的主要内容)说明了/证明了……这 与文章(语段)的……观点是一致的/从反面证明了文章(语段)的……观 点是正确的。 模板5:不可以。 材料××(概述材料的主要内容)说明了/证明了…… 这与文章(语段)的……观点并不一致,所以不能做文章(语段)的论据。 B.在××处为文章添加 一个事实/道理论据。 模板6:人物(人或物)+行为+行为原因或行为方式+具体结果/名言 警句。 　 典例精析 题型 A演练 人生高度须作为,吾辈青年当攀登 ①人生何可为? 人生可何为? 古今纵横五千年,穷尽八荒,我找出了答案:是“天生我材必有 用”的太白的豪言壮语;是“受任于败军之际”的孔明的担当大义;是“田园将芜胡不归”的元亮的淡 泊心态。人生之意,吾辈青年当以坚定信念践行之。 ②践行人生之意,就要把“行胜于文”作为人生的行为准则。这句话其实是一句老话,是经过千 磨万砺的实践才得出的结论。仍记得“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的陆游,他卧病在床仍心 系国家大事,自请上阵杀敌。再到如今,在以“实践检验真理”为标准的时代,研究生毕业的黄文秀, 用她短暂的一生实现了她的人生价值,她不再满足于文本上的“成”,而是更注重行动上的“就”。于 131　 是她便永远留在了广西百色的那个小山村里。我们是新一代青年,更要清楚地知道“行胜于文”的 重要性,要在久久为功、止于至善的奋进中成就更有高度的人生。 ③践行人生之意,就要有战胜困难的信心与勇气。西楚霸王项羽在面对浩荡强敌时,毫不畏 惧,奋勇向前,破釜沉舟,以少胜多,以弱制强,以国之大将的气势,书写了他辉煌的一生。即使后来