散文阅读 高频考点4 理清行文思路-【新视野】2024年初中语文巅峰阅读训练九年级全一册(中考现代文)

54　 层干松毛。烧过的土提前复苏、复活。小苗从火土上发力,三天五天后,红土上就一片碧绿了,且小 苗的叶片上一个虫眼也没有。烧火土的人袖手站在一旁,像风中的小苗一样,连连点头。那时我觉 得,春天是从晃桥河岸的火土上形成燎原之势的。“惊蛰过,暖和和。”像被火土焐热一样,到了惊 蛰,满世界便都是春天的领地了。 这些年,作为县级媒体的一名小记者,我大多数时间行走在乡间的大地上,感到分外踏实,总觉 得时刻承接着多少人求之不得的地气。有时,我会不自觉地把手指伸进黑黑的泥土的体肤里,我感 到它的潮湿、深邃和隐忍,恰如生命的源头,但我同时发现,时下有不少农民,大多靠化肥和农药种 “卫生田”,也就是不往田地里施用一点儿农肥,致使土壤板结,像再也发不开的面,庄稼也虫灾频 发,防不胜防,在一些人家的苗圃里,我常看到被形形色色的虫给咬得大洞小眼、不成样子的小苗。 听到主人抱怨说打什么药水也治不了虫害时,我总会忍不住建议他们:“不把土烧一下再育苗?”年 轻人听了我的话一脸迷茫,倒是中老年人听了,他们的眼里会一下子亮起来,像从土里闪射出的 火光。 本文有明暗两条线索始终贯穿全文。请分别写出这两条线索并说明其作用。 　 　 　 　 解答思路:本题考查对文章线索及作用的辨析。文章线索是贯穿全文的脉络,把文中的人物和 事件有机地连在一起,使文章条理清晰,表达了作者或人物的情感。 从文章内容来看,本文写的是家乡“烧火土”的习俗,描述烧火土的过程以及烧火土的意图,被 烧过的火土可以除虫、做花或果树的养料、可以放在布袋里做枕头消除失眠等。可见,“烧火土”是 贯穿全文的线索。 从作者表达的情感来看,烧火土给“我”的童年带来了快乐,作者回忆烧火土的情景,也是在回 忆儿时的故乡和童年生活。可见,对儿时故乡生活的热爱和对童年生活的怀念是本文的情感线索, 是文章的暗线。 解答本题,可参考使用模板5(详见P52)。 　 　高频考点4　理清行文思路 　 考点分析 思路是作者按照一定的条理表达思想的路线和途径。理清行文思路是整体阅读一篇文章的前 提,是对文章进行深层理解的基础。近年来,理清行文思路一直是中考现代文阅读的重要考点。这 类试题常见的形式是表格题或填空题,往往都有相关的提示或示例。常见的命题角度有两种: 55　 A.请根据提示(或示例)理清本文作者(人物)心理发展变化/情感变化的过程。 B.请根据提示(或示例)梳理文章的行文思路。 　 名师秘籍 阅读散文,理清文章的行文思路,可从以下几个方面入手: (1)抓住时间标志。有很多文章是按时间顺序来安排材料的,对于这类文章,我们要抓住表示 时间变化的词语,分出不同阶段,从而理清作者的行文思路。 (2)抓住地点转移。有的文章是按地点转移来安排材料的,对于这类文章,我们要抓住表示地 点转移的词语,分出不同地域,从而理清作者的行文思路。 (3)抓住情节转换。任何事情的发生,都有一个发展变化的过程。这个过程,我们可以按“起 因—经过—结果”这样的思路来分析,也可以按“开端—发展—高潮—结局”这样的思路来分析。 (4)抓住角度变化。有的文章,会按描写对象的不同而有不同的描写角度,这时,把握了角度变 化,也就把握了作者的行文思路。 (5)抓住情感变化。有的文章,在行文的过程中,都或隐或显地蕴含着作者的思想感情,如果能 理清作者情感的变化,也就明确了行文思路。 　 答题模板 “理清行文思路”答题模板 题　型 模　板 A.请根据提示(或示例)理清本文作者(人物)心 理发展变化/情感变化的过程。 B.请根据提示(或示例)梳理文章的行文思路。 模板6-1:根据示例摘录符合要求的词语或 短语。 模板6-2:根据示例,根据文段内容概括。 　 典例精析 题型演练 橘色岁月 ①停电了,妻子边抱怨边打着手电翻寻蜡烛。儿子兴奋得满屋子跑。来电了,房间里充满光 明,儿子对妻子翻出来的一盏老旧的欧式煤油灯摸来摸去。妻子笑着呵斥:“小心别弄坏了,这可是 你爸的宝贝。”看着这盏煤油灯,我的思绪穿越时空,回到那充满激情与感动的橘色岁月。 ②我上高中的时候,镇上决定开设一所煤矿子弟高中,请来省城的高级教师执教。爸爸找了在 煤矿工作的伯父,把马上要读高三的我安排了进去做借读生。 ③我家住在乡下,离镇子20多千米。为了让我好好学习,父亲在镇上租了一个小房间住下。 他白天在矿上打零工,晚上当起职业陪读。那时候,读大学是很了不起的事,“千军万马挤独木桥” 是当时考生的真实写照。 56　 ④为了备战高考,学校一般很晚才放学。一到晚上,教室里便亮起了灯光。钨丝灯泡发出的特 有的橘色光芒,灯光投射下的人影显得很长,朦胧昏暗,哪有如今的LED灯这样明亮。尽管看起书 来特别吃力,但大家都珍惜这来之不易的光亮,读书的读书、做题的做题,没有几个人闲着。学校晚 上经常会停电,每个同学的课