9.1溶液的形成教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册

授课教师： 教学课题：溶液的形成 课时：1课时 教材分析： 溶液的形成是初中化学人教版版第九单元第一课时，具有承上启下的作用。在中考具有重要意义，学生能在日常生活中接触得到的化学知识，有利于学生学习化学的兴趣。 学情分析： 1.学生已经掌握混合物知识，有一定的知识基础 2.学生具备实验操作能力和小组合作精神 化学学科核心素养 宏观辨识和微观探析 通过分子的运动理解溶解的实质 证据推断和模型观念 通过实验理解溶解的组成 科学理念和社会责任感 理解溶液对日常生活和农业实际的作用 教学重难点： 掌握溶解的实验操作 掌握溶液的组成 教学方法 提问法，小组合作法 教学手段 西沃辅助教学 教学过程 教师活动 学生活动 设计价值 实验情景导入 同学们通过观察蔗糖加入到水中的实验，为什么蔗糖消失？ 学生一起回答：蔗糖被溶解 通过日常现象激发学生学习化学的兴趣 新课学习 各个小组利用桌面上的实验用品，完成盐＋水，油＋水，酒精＋水的实验 学生小组代表发言：盐水、酒精水溶液属于溶液，油水混合的不能形成溶液 通过实验对比，加深学生对溶液的认识；实验操作，提升学生的操作能力 试验中玻璃棒的作用？ 搅拌，加速溶解 师生一问一答，加深中考热点知识的记忆 蔗糖分子在水分子的作用下，逐步均一扩散，形成一种混合物。 学生一起齐读 提升课堂活跃度，调动课堂氛围 像水能溶解其他物质的物质叫做什么？像盐、酒精被溶解的物质叫做什么？ 学生一起回答：溶剂、溶质。 师生一问一答，加深学生对溶液的认识，培养学生分析和思考问题能力 教师总结：像这样一种或者集中物质分散到另一种物质里，形成均一，稳定的混合物称为溶液 学生一起齐读：像这样一种或者集中物质分散到另一种物质里，形成均一，稳定的混合物称为溶液 加强学生语言能力和归纳总结能力，规范学生的作答。 教师小结 医生帮我们打点滴时，一般将小瓶的药液注射到大瓶的生理盐水里，医疗上的溶液都运用这节课学习的知识，所以我们要好好学习化学。 原来溶液除了固体和液体还有液体和液体组合，真有趣。 溶液对日常生活和农业实际的作用，加强学生的科学理念和社会责任感 作业布置 希沃竞赛小游戏 1. 下列属于溶液的是（） A:盐水 B：水 C:油水混合溶液 2.课后完成新课程68页练习 设计价值 了解学生掌握情况 板书设计 溶液的形成 溶液由溶质和溶剂组成 特点：均一、稳定、混合物 溶液对日常生活和农业实际的作用 设计价值 简单明了，重难点突出 教学反思 1. 本课题以学生为主体，教师为主导，通过小组合作实验探究，提高学生合作互助精神。 2. 科技提高教学质量和密度，利用希沃中的显微镜功能和游戏功能，使得学生更好的观察实验现象和教学兴趣。 3. 教师重难点不突出，时间平均，前紧后松，以后要多吃透教材，把握中考热点，利用合理时间传授知识，达到有质量的教学。 学科网（北京）股份有限公司 $$