8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

思考：同学们，你们知道我们国家为什么要这么做吗? 敬畏生命 第八课 探问生命 8.2 敬畏生命 2 核心素养目标 1、政治观念：知道敬畏自己与他人的生命，理解人对生命的敬畏心。 2、道德修养：能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，提高解决现实生活中矛盾问题的能力，培养合作探究和辨析能力。 3、法治观念：提高敬畏生命的意识，尽己所能追求生命的美好。 4、健全人格：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 5、责任意识：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。 3 亲爱的同学们，请拿出你们的笔，以饱满的热情和自信认真阅读教材93—98页，并快速完成下列互助提纲： 1.为什么要敬畏生命？P94-P95（重点） 2.如何理解“生命至上”？P96（重点） 3.应该如何敬畏生命？ P96-P98（难点） 第一部分 生命至上 5 敬 严肃，认真的意思，还指做事严肃，免犯错误。 畏 指"慎，谨慎，不懈怠"。 敬畏生命 尊重生命，严肃对待生命，谨慎对待生命。 敬畏生命的含义 福 分 情景一：2020春节前夕，新冠疫情汹汹而来，去年我国累计报告新型冠状病毒肺炎确诊病例87071例，累计治愈出院病例82067例，累计死亡4634人。 思考：看到这些数字，你对生命有什么样的认识？ 生命是脆弱的、艰难的 福 分 情景二：武汉封城，全国援鄂医疗队一批批集结机场，男女老少戴起了口罩，兴冲冲准备春节档的电影院关门了，喧嚣的都市和拥挤的公路瞬间空荡荡…… 思考：此时，你对生命又有什么认识？ 生命是坚强的、有力量的，崇高的、神圣的 福 分 享 情景三：记者20日从财政部了解到，财政部部长刘昆日前在全国财政工作会议上表示，2020年，全国财政系统把疫情防控作为最重要、最紧迫的工作来抓，优先保障疫情防控经费，加快资金拨付使用。截至2020年11月底，各级财政疫情防控资金支出超过4000亿元，确保人民群众不因担心费用问题而不敢就诊，确保各地不因资金问题而影响医疗救治和疫情防控。 思考：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力去救治新冠肺炎值得吗？为什么？ 值得，因为生命都是宝贵的，生命的价值高于一切。 课堂笔记 1、为什么要敬畏生命？ （1）生命是脆弱的、艰难的； （2）生命是坚强的、有力量的，崇高的、神圣的； （3）生命都是宝贵的，生命的价值高于一切。 福 分 享 情景四：新冠肺炎疫情发生后，中央调派340多支医疗队、42000多名医护人员驰援湖北。广大医务人员不惧风险、义无反顾，发挥了火线上的中流砥柱作用，展 示了精湛的医术和良好的风貌，习近平称赞他们是最大功臣、“新时代最可爱的人”。 思考：为什么这些医护人员被称为“新时代最可爱的人”？ 他们珍爱别人的生命，不只看到自己生命的重要性，也承认别人的生命同样重要。 课堂笔记 2、如何理解“生命至上”？ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 第二篇章 感悟生命：休戚与共 让座 我是你的拐杖 蹲下去 陪伴和分享 新知讲解 思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？ ①每个人的生命都与他人休戚与共，敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 二、休戚与共 2、疫情发生后，我们是如何响应国家号召?表现出什么样的态度? 敬畏生命，我们不漠视自己生命，也不漠视他人的生命，谨慎对待生命关系，处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人（从行为上） 新知讲解 一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。 2020年哪个春节，朋友圈里刷屏的不再是丰盛可口的年夜饭，也不是其乐融融的大团圆，而是一封又一封写着“不论生死、不计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。 思考：这些最美“逆行者”的行为对我们敬畏生命有什么启示？ ③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 知识归纳 2.如何做到敬畏生命？P96-98 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（意识层面） ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行为层面） ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（道德层面） 为什么要敬畏生命 如何敬畏生命 ①生命是脆弱的又是坚强的 ②生命价值高于一切 ③生命至上，承认别人生命同样重要 ①从珍惜自己生命走向关怀他人生命，意 识到每个人的生命都与他人休戚相关。 ②不