天津市耀华中学2023-2024学年高三上学期第三次考试生物试题

天津市耀华中学2023-2024学年度第三次月考 高三年级生物学科 I卷 一、单项选择题(共16题，每题2.5分，共40分) 1、餐后血糖一般呈“先升后降”的趋势。下列关于“升”和“降”的原因分析中，不合理的是 ( ) A. “升”与胰高血糖素的作用有关 B. “升”与食物中的糖被消化吸收有关 C. “降”与胰岛素的作用有关 D. “降”与血糖被分解利用有关 2、分析“可遗传的变异”部分知识结构图，下列相关叙述错误的是( ) A. 三倍体无子西瓜的育种原理是② B. 表中的③只能发生在有性生殖过程中 C、图中⑤发生的时期是减数分裂 I 前期 D、④ 引起的基因突变具有随机性和不定向性 3.达尔文的自然选择学说对生物“适应”的形成作出了科学的解释，说法错误的是( ) A. 雄性动物求偶时会通过各种方式获得交配机会，是一种适应性行为 B. 可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应性生物新类型形成的必要条件 C. 经环境诱发产生的各种变异均会赋予种群生存和繁殖的优势，提高环境适应性 D. 仙人掌的叶退化成叶刺后有利于保水，但光合作用减弱，体现了适应的相对性 4. 反馈调节是生命活动调节的一种常见方式，反馈调节可分为正反馈和负反馈，指受控 部分发出反馈信息，使控制部分向与它原先活动相同或相反方向变化(如下图)。以下说法正确的是( ) A. 人体体温稳态的调节过程中，控制信息包括激素和神经递质 B. 排尿过程存在着正反馈调节，正反馈不利于生命活动的正常进行 C. 血糖平衡调节过程中控制部分是下丘脑，受控部分是胰岛 D. 植物激素调节植物生命活动过程中不存在反馈调节机制 5. 如图为某二倍体生物的几种变异方式，下列有关叙述正确的是( ) A. 图①③④所示变异类型均属于染色体结构变异 B. 减数分裂过程中发生②所示变异可使产生的了细胞种类多样化 C. 若减数分裂中出现④的变异，则生物体无法产生正常的配子 D. 图⑤中B 基因可能发生碱基的缺失导致 DNA 上基因数Ⅱ减少 6、农业生产中，获得异源名倍体植物的常见方式如右图 (A、B、C、D代表不同物种的一个染色体组),不正确的是( ) A. 图中丙含有A 和 B两个染色体组，因没有同源染色休，不能正常联会导致高度不育 B. 操作①常处理幼苗，获得染色体组加倍的丁，恢复育性 C. 操作②常采用纤维素酸和果胶酶处理，过程③通过脱分化即可形成杂种植株辛 D. 方法一一般只能用于亲缘关系较近的不同物种，方法二则能实现远缘杂交育种 7. 甲、乙、丙三岛之间相互隔绝，甲岛上某种昆虫的一部分个体被人为地迁移到乙岛和丙岛上。这种昆虫体色受A ( 黑色 ) 、a (白色)、a₁(灰色)控制，分别统计3年和20 年后相关的基因频率或基因型频率，其中甲岛基因频率一直不变，乙、丙岛数据如下表。下列说法正确的是( ) A. 这20年间，乙、丙两岛昆虫都发生了进化 B. 丙岛这种昆虫全部个体的A、a、a₁基因构成了该种群的基因库 C. 三个岛上生物多样性的形成是指新物种不断形成的过程 D.a₁基因来源于基因突变， a₁基因频率升高可能是自然选择的结果 8. 人体受到伤害刺激时，外周组织生成和释放多种致痛物质，通过以下过程激活伤害性感觉神经元末梢，降低其产生动作电位的阀值，引发持续性疼痛，并产生收缩反应。下列叙述不正确的是( ) A.感觉种经元传入的信息通过脊髓传向大脑皮层，产生痛觉 B. 感觉神经元末梢与肥大细胞形成信息环路，使伤害刺激停止后疼痛持续 C.图中信息环路说明人体丙兴奋的传导和传递可以是双向的 D. 脊髓作为低级中枢发出机体收缩反应的信号可降低损害 9. 依据高尔基体囊泡内容物对细胞做出的判断，正确的是( ) A. 若为纤维素，则该细胞能发生质壁分离和复原 B. 若为胰岛素，则该细胞表面含有神经递质的受体 C. 若为抗体，则该细胞能特异性识别抗原 D. 若为水解酶，则该细胞起源于造血干细胞 10、 芬太尼作为一种强效镇痛药在临床上被广泛应用，其镇痛机制如下图，以下相关叙述正确的是( ) A、芬太尼因镇痛效果佳可作为治疗药物长期反复使用 B、图中R的作用体现了细胞膜具有控制物质进出的功能 C. 芬太尼和R 相互作用，导致突触后膜难以产生动作电位 D、芬太尼作用下，突触前神经元膜外电位由正变负 11.为探究垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素是否存在负反馈调节，①~⑥是各种处理，下列叙述正确的是( ) ①注射适量的促性腺激素 ②进行手术并切除性腺 ③不手术 ④注射适量的生理盐水 ⑤ 进行手术不切除性腺 ⑥不注射 A. 促性