常见天气系统教学设计2024届高考地理专题复习

二轮专题复习之常见的天气系统 【考纲解读】 常见的天气系统是高考试题中非常重要的一个部分，在高考试题中常结合等压线图、天气形势图或天气数据，判断天气系统及其影响，多以选择题的形式出现。多以“天气-生产、生活”为主要命题线索。 【学情分析】 1.优势分析：本阶段高三学生已经对高中地理必修1、2、3的内容进行了学习，对常见的天气系统已经有了较为详细的认识，并且具有了一定的分析、归纳问题能力。 2.劣势分析：新课程标准要求，培养学生的地理核心素养，高三最近的几次大型考试反馈出学生对于常见天气系统类高考题目在解题思路和解题方法上仍然存在较大问题。 【教学目标】 知识与技能： 1.能准确判读常见天气系统的类型以及影响。 2.能够总结常见天气系统高考试题的分析方法和思路。 过程与方法： 1.使学生学会在老师引导下的自主学习和探究式学习。 2.使学生掌握由现象探究本质，再由原理解释现象的方法。　 情感态度欲价值观： 1.加深对我国天气变化的理解和认识，进一步了解自己的国家。 2.激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 【教学手段】运用多媒体教学手段，幻灯片展示案例材料。 【重点难点】 教学重点：总结常见天气系统高考试题的分析方法和思路。 教学难点：总结常见天气系统高考试题的分析方法和思路。 【导入新课】播放校园春景视频。 【教师】同学们大家好，此情此景有何感受呢？ 【学生】自由回答 【教师】是的，春天来了。春天是美好的季节，处处鸟语花香，在我国古代悠久的历史文化中，有很多描述春天的诗句，你能说出几句吗？ 【学生】自由回答 【教师】感谢几位同学的分享，在这里，老师也为大家分享几句描写春天的诗句： 【教师】那么春天到了，高考还会远吗？春天是很美好的，但是，偶尔它也会有一些小脾气，会使得我们的天气充满变幻，那么，接下来就让我们面对着这些风云变幻，一起走进常见的天气系统吧！ 同学们，刚才我们分享了美好春天的诗词，接下来，让我们将诗词进行到底。 大家能在以下诗词中判断出所包含的天气系统吗？ 【教师】同学们的表现还是挺不错的，接下来，请大家拿出来老师前面要求大家整理的天气系统的思维导图，咱们给两个分享的名额，那两位同学愿意为大家展示一下呢？ 大家总是在这样的场景下比较低调，那么我们抽奖决定吧！ 感谢两位同学的分享，我们把掌声送给他们，大家不妨可以评价一下，哪位同学的更好呢，更完善呢？不知其他同学做的怎样，知识掌握如何？这样吧，让老师再检测一下同学们的知识可好。 我们再给两个名额，哪两位同学愿意接受挑战呢？我们邀请两位同学完成下面的小游戏，其他同学包括一中的同学请在导学案上完成翻转与夯实—判断正误部分。 两位同学今天的挑战赛，战绩不错，掌声送给他们，/不太好，需要下边继续加强基础部分的内容，我们过一些答案吧。 第一题错误点在哪里： 第二题的错误点在哪里…… 看来大家掌握的不错，老师在这里也为大家准备了一张简单的思维导图，大家需要根据自身的情况，梳理自己的知识盲点。在这里同学容易出错的点就可能是锋面气旋了，我们用一首歌曲来再忆锋面系统吧。 听完了这首歌，想必大家对于锋面系统的吧内容也就回忆了起来，常见的天气系统的基础部分我们就结束了。这是一张近几年高考在这里的考查情况，我们不难发现主要还是在考查锋与天气高压与低压的内容，考查更多的是以选择题为主。 这些试卷大家熟悉吧，都是大家曾经做过的，我们现在看到密密麻麻的试题感觉特别凌乱，所以，我们二轮复习的一个核心内容就是要对不同的题型进行研究。因此，我们需要对这部分内容的试题进行分类，然后针对不同类型的试题提出解决的思路。这是我们接下来要讨论的问题： 老师将该部分试题分成了2种题型，接下来我们要通过小组合作的方式完成这两种试题的分析，请同学们拿出导学案，导学案上的8道选择题，昨天晚上已经下发给了大家，大家都做完了吧！老师先把答案给大家。接下来我们开始分组，咱们全班同学应该是八个小组吧。咱们同样通过抽奖的方式决定哪四个小组完成类型一试题的分析；哪四个小组完成类型二试题的分析。西飞一中也和关山的组保持一致。 老师先说一下我们的游戏规则，每个小组有4位同学，每位同学选择该题型下的一道选择题，注意每一道选择题都要有人选择，第二，小组讨论，交流。第三：每组选择相同题目的同学起立，谈思路。做对的经验是什么，做错应注意什么问题。 我们最后评选出最佳小组： 1.每个小题分别有8位同学交流（关山中学4名，西飞一中4名） 2.积极回答问题的同学加2分，先抢先得。 3.回答在点的加2分。 4.后面同学的想法和前面同学类似，可不用交流，直接坐下。 我们给大家5分钟时间进行讨论。 好的，讨论结束，请同学们依次坐下，请类型一题型中选择第一道试题的8位同学继续保持起立，我们把时间交给他们