文言文阅读 高频考点4 划分朗读节奏-【新视野】2024年初中语文巅峰阅读训练七年级全一册

150　 　　高频考点四:划分朗读节奏 考点 概述 　　正确停顿是诵读文言文的要求之一。文言语句朗读节奏划分题、断句题,涉及文字、词 义、语法以及古代文化常识,综合考查了学生的文言语感,是中考常见的重要考点。 考题 形式 　　1.给下面的句子划分朗读停顿(节奏)。 2.下面句子朗读停顿划分正确(有误)的一项。 技巧 点拨 　　停顿有两种:一是句间停顿,就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短,语调的 抑扬;二是句中短暂停顿,它是以词或词组为单位,根据句子成分之间的内在关系来划分的 语气停顿。确定文言文句中停顿有以下几种方法: 1.句首语气助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头,强调 语气或领起全句乃至全段,如“至”“夫”“若夫”“盖”“故”“惟”等,诵读时应稍加停顿,不能和 后面的文字连接。 2.句首出现表时间、方位的词语,如“中”“方”“先”“既而”“已而”“倏尔”“俄而”等词语, 一般其后要停顿。 3.古代汉语中是两个单音词而现代汉语中是一个复音词的,要分开读。 4.根据句子成分来停顿,即按照“主语—谓语—宾语”“状语—谓语”“动词—补语”来停 顿,以使语意明显。 5.充当状语的名词和中心词之间应连读。若分开读,就错将状语当成了主语,改变了 句子的意思。 6.“也”“乎”等语气助词用在句中表示停顿,朗读时在其后停顿。 7.关于“而”的停顿:(1)若“而”字在句中表示转折关系,且用在一个分句的句首,那应 在“而”之前停顿;若“而”字用在句中,则应在“而”之前停顿。(2)若“而”字在句中起并列关 系、修饰关系、承接关系,那么不能停顿。 8.停顿时要体现出省略成分。 9.对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解,否则易导致朗读停顿错误。 例1　 划分下面两个句子的朗读节奏。 (1)乃 悟 前 狼 假 寐,盖 以 诱 敌。 (2)学 而 不 思 则 罔,思 而 不 学 则 殆。 解析:(1)句中“前狼假寐”是“悟”的宾语,因此,应在“悟”后停顿;“盖”是句首语气助词,诵读时 应稍加停顿,不能和后面的文字连读。(2)句中的“而”字在句中表示转折关系,且用在句中,应在 “而”之前停顿。 151　 例2　 下列句子朗读停顿划分不正确的一项是(　　) A.夫/君子/之行　　　B.待君/久不至　　　C.卿/今/当涂掌事　　　D.其一犬/坐于前 解析:D项中的“犬”是名词作状语,意思是“像狗似的”,应与其后的中心词连读。正确的停顿 应为:其一/犬坐/于前。 练习1: 下列句子的朗读停顿有误的一项是(　　) A.苔痕上/阶绿 B.可以/为师矣 C.场主/积薪其中 D.与人/期行 练习2: 刻舟求剑 楚人有涉① 江者,其剑自舟中坠② 于水,遽③ 契④ 其舟,曰:“是吾剑之所从坠⑤ 。”舟止,从其所契 者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎⑥ ? 注释:①涉:过,渡。②坠:落。③遽:急忙,立刻。④契:用刀雕刻,刻。⑤所从坠:剑落下的地 方。⑥不亦惑乎:不是很糊涂吗? 惑,愚蠢、糊涂。 正确划分下列句子的朗读节奏。 (1)楚 人 有 涉 江 者 (2)其 剑 自 舟 中 坠 于 水 　　高频考点五:归纳内容要点 考点 概述 　　归纳内容要点是文言文阅读的重点,同时也是难点。它要求考生全面准确地把握文章 的内容,并对文章中所叙述的事件或所论述的道理进行综合性分析、判断,进而推理概括。 考题 形式 　　1.……体现在哪些方面? 2.……有什么特点? 技巧 点拨 　　1.整体阅读,总体把握,依据文体特点抓重点。 归纳文章的内容要点,要根据文章的文体特点去把握。对记叙性文字,要理清时间、地 点、人物、事件的前因后果;一般的传记文,要弄清作者记了哪几件事,表现了人物的哪些性 格特点和精神风貌;议论性文字要理清论点、论据及论证方法等;说明性文字要理清说明对 象、说明内容和说明方法。只有整体阅读,总体把握,才能准确、完整地去分析、评价人物和 事件。 2.抓中心句,找关键句。 读一篇文章时,应当特别关注中心句、关键句,这样便于快速把握文意。中心句、关键 句的位置,常在文章(或段落)的开头或结尾处。 198　 和零数之间　(4)改变　(5)修养　(6)意志 高频考点二:解释文言虚词 典例精析 例1:B 例2:C 针对练习 练习1:A　解析:B项中的“以”是介词,把;C项 中的“以”是连词,表示后者是前者的目的;D 项中的“以”是连词,来。例句中“以”的意思 是“用”,与 A项相同。 练习2:B　解析:B 项和例句中的“而”均表承 接。A项中的“而”表修饰;C项中的“而”表转 折;D项中的“而”表并列。 高频考点三:翻译重点句子 典例精析 例1:B 例2:我有了车子却使人不敢来借,还要它干 什么? 针对练习 练习1:(1)