非连续性文本阅读 高频考点1 整合筛选信息-【新视野】2024年初中语文巅峰阅读训练七年级全一册

103　 “非连续性文本”是相对于叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料。它是由数据表格、图画 和曲线图、说明书、广告等组成,具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等的特点。 在文体上,非连续性文本不同于议论文、说明文等一般的文学体裁,它强调各种文体的综合应 用,把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来,让我们在众多“跳跃”的信息中感知 文本内容。 “非连续性文本”阅读的主要任务和要求有以下三个方面: 一是寻找信息。学生必须将自己需要寻找的信息,与文本中的原始信息相联系,从而快速得到 所需要的结果。这些信息往往处于图表中,或隐藏在某些数据里。 二是解释原因。要求学生结合自己的知识结构,对文本提供的不同信息进行加工处理,得出文 本没有明确陈述的结果。有时,也要求学生进一步判断作者的意图,掌握事件发生的原因等。 三是思考文本的内容。要求学生把在文本中找到的信息与其他知识相联系,并用已有的知识 来评价文本中的观点。这要求学生具有较高水平的转换认知能力,即能有效地控制自己对文本的 思考和反应。 104　 　　　 　 高频考点一:整合筛选信息 考点 概述 　　从阅读材料中辨别各种信息,筛选出自己所需要的信息,是达到阅读目的、获得所需信 息的重要手段。在非连续性文本阅读中,往往要求考生根据题目要求,将符合条件的相关 信息从材料中筛选出来。它可能集中在一则材料中,也可能分散在多则材料中。 技巧 点拨 　　解答整合筛选信息类试题,可按以下步骤: 1.审清题干要求,明确答题方向。答题前应仔细阅读题干,从题干的只言片语中寻找 答题提示,如答案可能出自哪一则材料、可能有几点、应该紧扣什么内容寻找答案等。 2.寻找答题区域,做好筛选准备。确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结: ①摘录句段法。关注材料中的总起句、过渡句、重点段落,答题时也可直接引用原文 原句。 ②材料合并法。对于比较复杂的非连续性文本,用材料合并法,即把每则材料的中心 意思连起来。 3.根据要求整理答案,标明序号,力求规范。 例题 材料一:相关数据显示,我国青少年游戏成瘾现状堪忧。如今好玩的网络游戏多如牛毛,少数 青少年游戏成瘾,精神颓萎、身体羸弱、学业荒废,甚至诱发盗窃、暴力等行为。因而,如何防止游戏 参与者从“着迷”走向“沉迷”,这是亟待破解的公共卫生课题。 材料二:记者调研发现,目前,受成瘾性电子游戏影响的群体呈现出低龄化、边缘化两大特征。 低龄化———00后甚至05后被称为“数字化原住民”,一些经营者在设计、运营成瘾性电子游戏 时倾向于针对低龄群体。江苏省电子竞技运动协会副会长说:业余玩家尤其是低龄玩家往往比专 业选手更容易对游戏成瘾,因为缺乏辨别力,游戏能持续给他们以精神刺激,获得巨大快感。 边缘化———成瘾的青少年存在一些共性,如现实世界社交面窄、少有其他获取娱乐的途径等。 杭州市第七人民医院副院长、精神科主任医师陈振宇介绍:临床发现游戏上瘾的孩子社交能力差, 在现实世界中找不到存在感,一定程度上这是农村、县城留守儿童成为重灾群体的原因。 【材料三】研究表明,青少年走上网游成瘾之路,与其成长的环境息息相关。父母是孩子的第一 任老师,家庭是孩子的第一所学校。有的家庭亲情冷漠或过度约束,激起“青春叛逆”,无形中将孩 子推向网络游戏;有的家长自己就是“游戏迷”,为孩子树立起反面榜样;有的家长一旦发现孩子游 戏上瘾,要么粗暴地拔掉电源,没收终端,要么简单地将孩子送到“网瘾戒除学校”。事实证明,类似 105　 的做法效果十分有限。与其一味苛责、视游戏为洪水猛兽,不如改善一下家庭教育,通过增亲子之 情、添假日之乐、促健康之趣,在潜移默化中为孩子培养多元爱好,提升自控能力。孩子的成长是一 个不断上升的过程,当他们眼界更开阔、生活更丰富时,游戏的吸引力也自然会减弱。 根据上述材料,概括青少年游戏成瘾的原因有哪些。 答案: 　 　 　 解析:本题考查对文本重要信息的筛选整合能力。本题要求筛选的关键信息是“游戏成瘾的原 因”,解答时,要通读三则材料,筛选出相关信息,整合回答。 从材料二“业余玩家尤其是低龄玩家往往比专业选手更容易对游戏成瘾,因为缺乏辨别力,游 戏能持续给他们以精神刺激,获得巨大快感”可知,缺乏辨别力,游戏能持续给他们以精神刺激,获 得巨大快感是青少年游戏成瘾的原因之一。 从材料二“临床发现游戏上瘾的孩子社交能力差,在现实世界中找不到存在感,一定程度上这 是农村、县城留守儿童成为重灾群体的原因”可知,现实世界社交面窄、少有其他获取娱乐的途径是 青少年游戏成瘾的另一个重要原因。 从材料三“研究表明,青少年走上网游成瘾之路,与其成长的环境息息相关”可知,青少年游戏 成瘾还与其成长的环境息息相关。 练习1: 【甲】雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,