记叙文阅读 高频考点7 理解标题含义及作用-【新视野】2024年初中语文巅峰阅读训练七年级全一册

35　 　　高频考点七:理解标题含义及作用 技巧 点拨 　　理解文章标题含义需要从表层含义和深层含义两个层面入手。表层含义指的是标题 的字面含义,根据文章内容比较容易确定。深层含义指的是标题的引申义、比喻义、象征 义。理解文章标题的深层含义可从以下几个角度入手: 一、如何理解标题含义。 1.分析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手,联系文章内容, 得出标题的深层含义。 2.分析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手,联系文章的人物形象及隐含 的情感来理解标题的含义。 3.分析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题思想入手,分析标题揭示的 思想内容。 4.分析背景、线索。有些文章,我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能 深层次地理解文章内容和作者情感。这样的文章,在理解标题时可以通过分析文章背景或 线索来分析标题揭示的思想内容。 二、如何分析标题的作用。 记叙文标题的作用概括起来有五种:①概括文章的主要内容;②揭示文章的中心思想; ③抒发作者(人物)的某种情感;④交代文章的线索;⑤设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。 分析标题的作用,要根据标题特点,结合文章内容和主旨进行分析: 1.叙事类的题目,一般是概括文章内容。抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心 事件。 2.标题含有哲理和议论的成分,一般是揭示文章的中心。文题直接揭示或间接暗示了 文章的主旨。有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。 3.标题含有人物或者事物,一般是文章的线索,表达作者的感情或者具有象征义。 4.标题中出现矛盾现象,一般是设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。 5.标题中出现修辞手法,一般是为吸引读者的阅读兴趣,往往也有揭示文章中心的 作用。 需要注意的是,文章标题的作用往往不是单一的,要根据标题的内容和特点综合分析。 答题 模板 题　型 模　板 1.标题的含义是什么? 2.以《××》为题有什么作用/ 妙处/表达效果? 模板18:表层含义(字面意思)是……深层含义是…… 模板19:以《××》为题,点明本文的写作对象/概括了文 章的主要内容/点明文章的主旨/抒发了……情感/是文章 的线索/吸引读者,激发阅读兴趣。 36　 续表 模板 应用 课内典例 应用示例 　　1.本文以《再塑生命的人》为 题有什么作用? ———海伦·凯勒《再塑生命的人》 2.课文的标题《驿路梨花》有 什 么 含 义? 以 此 为 题 有 什 么 作用? ———彭荆风《驿路梨花》 1.①暗示文章的写作对象;②设置悬念,引发读者的阅 读兴趣;③点明主旨,表明莎莉文老师对“我”的重要影 响;④表达“我”对莎莉文老师的敬爱和感激之情。 2.含义:字面上指驿路上的梨花,实则指“梨花”其人、 “梨花”精神(即雷锋精神)。作用:以《驿路梨花》为标 题,以物喻人,使梨花同小茅屋主人的精神相互辉映,揭 示了文章的主旨。“驿路梨花”是引用陆游的诗句,吸引 了读者,同时也是全文的线索。 例1 开在手上的花 十四岁的意儿又一次问我,最喜欢她什么? 我说喜欢她的手,她便笑,说许多人喜欢她的手。 意儿的手指很纤长,而且灵巧无比,能做出各种复杂的动作。有时,她会在阳光下,手上动作不 停地变换,于是地上的影子便灵动起来,许多小动物的形象就似活了过来。不过意儿却没有去学钢 琴,总有人会说,真是可惜了这样一双手。她却丝毫不在意,说不喜欢,也学不了,还说她的手有更 重要的作用。 意儿对于自己的手是极爱护的,甚至超过了身体的其他部位。有一次在学校里上体育课,由于 跑得过急,她一下子摔在地上。本来,她可以在倒下的瞬间用手支撑一下地面,可她却把两手背在 后面,导致把脸蹭破了一小块儿。别人问她,她笑着用手语说:“毁了容也不能伤了手!” 夏天的时候,有外国友人来学校参观,正巧来到了意儿所在的班级,校领导和老师都陪同着。 一个外国人一眼看到了意儿,便想让意儿回答几个问题。老师忙上前,想说明一下情况。意儿却已 经站了起来,两只手在胸前舞动如花。看着意儿熟练的手语,那个外国友人竟也同样做起了手语。 然后,他对大家说:“这是我来这里,见到的最出色的孩子,她的手语很棒,就像手在跳舞!” 作为一个聋哑孩子,意儿的手就是她的嘴,就是她的声音。初识她的时候,我就觉得她的手语 打得美极了,就像美丽的花儿在风中不断变换着身姿。这样的一双手,当然要好好保护。她用手语 说:“要是我的手出了什么问题,那可惨了,我和爸爸妈妈都没法交流了,多可怜!” 每逢周末,意儿都会去福利院,去找一位老奶奶。那个老奶奶也是聋哑人,几乎没人和她交流, 她也没有亲人,每一天都很寂寞孤独。自从有了意儿和她交流,她就像变了个人,每个周末也成了 她最期盼的节日。不管雨雪,意儿都坚持在周末去老人那里,陪老人一天,然后在老人的笑容里,走 上回家的路。 37　 我对意