记叙文阅读 高频考点2 分析词语表达效果-【新视野】2024年初中语文巅峰阅读训练七年级全一册

6　 　 高频考点二:分析词语表达效果 技巧 点拨 　　分析词语在文中的表达效果,可按以下三个步骤: 第一步,联系本词,对本词语的含义进行解释。 第二步,联系本句或者上下文,指出该词语突出了本句或者上下文的什么内容,一般是 指突出了人(事、景)物怎样的特点、情态等。 第三步,联系文章的中心与作者的情感态度,指出该词语表达了文章怎样的主旨,表达 了人物(作者)怎样的情感。 在解答这类题时,还要注意词语的特殊性,即运用了该词语的比喻义(要搞清其比喻的 对象,即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反 语义、色彩义(褒贬互换)。 答题 模板 题　型 模　板 1.××词语有什么表达作用 (效果)? 2.××词语能否删去/换为× ×词语? 模板2-1:“××”在文中运用了……修辞/描写/贬词褒 用/化静(动)为动(静)/叠词方法,突出了……(事物、人 物、景物)的……特点,表达了人物(作者)……的情感。 模板2-2:不能。 如果删去/换为××词语,则不能突 出……(事物、人物、景物)的……特点,表达不出人物(作 者)……的情感。 模板 应用 课内典例 应用示例 　　1.品味下面句子中加点词语的 表达效果。 (1)母亲就悄悄∙∙ 地躲出去,在我 看 不 见 的 地 方 偷 偷 ∙ ∙ 地 听 着 我 的 动静。 (2)她憔悴∙∙ 的脸上现出央求 ∙∙ 般 的神色。 ———史铁生《秋天的怀念》 2.把“树尖儿上顶着一髻儿白 花”中的“顶”换成“覆盖”好不好? 为什么? ———《济南的冬天》 1.(1)两个加点词都是叠词;“悄悄”写出了母亲对 “我”的理解和包容;“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁 的“我”,表现出对“我”的关心与呵护。 (2)“憔悴”意为脸色不好,表明母亲积劳成疾,“央求” 写出了母亲的耐心和慈爱。这两个词运用神态描写, 细腻地刻画出了母亲在自己病重期间仍一心为儿子着 想的无私与伟大,也暗含着“我”对母亲的感动之情。 2.不好。“顶”运用拟人的修辞手法,生动形象地写出 了下文日本看护妇顶着帽子的形态和雪后矮松顶上 一点点雪的形状;而“覆盖”则没有这种表达效果。 (或:“顶”字准确地表现了树尖上“一髻儿白花”的位 置和形状,形象感、动态感强;而“覆盖”则没有这种表 达效果。) 7　 例题 祖母的葵花 我总是要想到葵花,一排一排,种在小院门口。 这是祖母种的。祖母侍弄土地,就像她在鞋面上绣花一样,一针下去,绿的是叶,再一针下去, 黄的是花。 记忆里的黄花总也开不败。 丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑,那些小黄花,就开在叶间,很妖娆 ∙∙ 地笑 着。南瓜多数是趴在地上长的,长长的蔓,会牵引得很远很远。像对遥远的地方怀了无限向往,蓄 着劲儿要追寻了去,在一路的追寻中,绽放大朵大朵的黄花。黄得很浓艳,是化不开的情。 还有一种植物,被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的,顺着墙角往上爬,枝枝蔓蔓都是绿绿 的,一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日,哗啦啦花都开了,远远看去,房子插了满头黄花,美 得让人心醉。 最突出的还是葵花。它们挺立着,情绪饱满,斗志昂扬,迎着太阳的方向,把头颅昂起,再昂起。 小时候我曾奇怪它怎么总迎着太阳转呢,伸了小手,拼命拉扯那大盘的花,不让它看太阳,但我手一 松,它弹跳一下,头颅又昂上去了,永不可折弯的样子。 凡·高在1888年的《向日葵》里,用大把金黄来渲染葵花。画中,一朵一朵葵花,在阳光下怒 放,仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。凡·高说,那是爱的最强光。在颇多失意、颇多彷徨的 日子里,那大朵的葵花,给他幽暗沉郁的心注入最后的温暖。 我的祖母不知道凡·高,不懂得爱的最强光,但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里,院 门前那一排排葵花,在我们心头,投下最明艳的色彩。葵花开了,就快有香香的瓜子嗑了。这是一 种香香的 ∙∙∙ 等待,这样的等待很幸福。 ………… 品味加点的词语,分析其表达效果。 ①扁扁的绿叶在风中婆娑,那些小黄花,就开在叶间,很妖娆∙∙ 地笑着。 ②这是一种香香的∙∙∙ 等待,这样的等待很幸福。 答案: 　 　 　 解析:本题考查对词语表达效果的辨析。解答本题,可按以下步骤进行分析: 第一步,理解词语的本义。第①句中的“妖娆”是“娇艳美好”的意思;第②句中的“香香的”词义 浅显易懂。 8　 第二步,结合句意,分析加点词语表现了事物(人物、景物)怎样的特点。第①句写小黄花“妖娆 地笑着”,显然是运用了拟人的修辞手法,表现了小黄花的可爱情态。第②句说“等待”是“香香的”, 显然不仅指瓜子的香味,结合下文“这样的等待很幸福”可知,“香香的”还有“幸福、快乐”的意思。 第三步,结合文章主旨分析表达了人物怎样的情感。第①句赋予小黄花人的情感,表达了作者 的