记叙文阅读 高频考点17 阐述感悟观点启示-【新视野】2024年初中语文巅峰阅读训练七年级全一册

97　 　　高频考点十七:阐述感悟观点启示 技巧 点拨 　　一、谈感悟和启示时,应先针对提问,直接而简洁地概括文章主要内容或主旨;然后把 自己独特的领悟与启示分条陈述出来,力求全面而深刻。要多角度多层面地分析问题,抓 住形象由表及里,领悟作者的情感倾向和写作意图,寻找文章的隐形信息和潜在的东西。 这些也往往最能触动我们的思维,便是给我们的启示。 二、对文中人物进行评说时,要紧扣人物性格特点,评价优劣,分析形成的原因,透视文 章所反映的时代背景,表达自己的看法。对文中人物做法进行评说时,直接评价做法的优 劣。首先亮明自己的观点“我赞成这种做法”“我不赞成这种做法”。然后阐述做法的优劣 所在,分析原因,说明这一做法的效果。如果能从做法优劣两方面对比来说,会使效果更 明显。 三、对作者的观点评说要表明自己的立场。看待同一事物,不同的人从不同的角度出 发,就会有不同的结论。对作者的感悟、观点的评述,可以与作者保持一致,还可以有自己 独特的观点。观点一定要有正面的指导意义,且言之成理,能够自圆其说。解答时先用一 句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实,也可以讲道理,如题 目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。 这类试题,最容易少答、误答或答得过于肤浅等。要做好这类试题,须全面准确地把握 作品,尝试从不同侧面推断作者的用意和文章的隐性信息。表达时力求言之有物,言之有 理,言之有据,言之有序。 答题 模板 题　型 模　板 1.读了这篇文章,你有怎样的启示? 2.针对文中××谈谈你的看法。 3.结合生活实际/自身谈谈你的认识/观点/看法。 模板44:开放性问题:我认为/认识到/ 懂得了/感悟到……(也可直接分条陈 述)。 模板 应用 课内典例 应用示例 　　1.第三只猫死亡原因澄清后“我”从这件 事中感悟到了什么道理? ———郑振铎《猫》 2.叶圣陶先生关于写文章要“简洁”的观 点,对你有什么启发? 请联系实际谈谈。 ———张中行《叶圣陶先生二三事》 1.(1)我认为凡事不能主观臆断,更重要的 是弄清事实。 (2)我认为对人对事不应存偏见和私心,要 宽容、仁爱,要同情弱小者。 2.我们写文章要培养良好的用语习惯,要贴 近生活。从叶圣陶先生区分“做”和“作”上 可以感悟到:我们写文章一定要有严格的标 准,反复修改,锤炼语言。 98　 例题 西游记(节选) ①那唐僧在马上,又唬得战战兢兢,口不能言。八戒在旁边又笑道:“好行者! 风发了! 只行了 半日路,倒打死三个人!”唐僧正要念咒,行者急到马前,叫道:“师父,莫念! 莫念! 你且来看看他的 模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道:“悟空,这个人才死了,怎么就化作一堆骷髅?”行者 道:“他是个潜灵作怪的僵尸,在此迷人败本,被我打杀,他就现了本相。他那脊梁上有一行字,叫作 ‘白骨夫人’。”唐僧闻说,倒也信了,怎禁那八戒旁边唆嘴道:“师父,他的手重棍凶,把人打死,只怕 你念那话儿,故意变化这个模样,掩你的眼目哩!”唐僧果然耳软,又信了他,随复念起。行者禁不得 疼痛,跪于路旁,只叫:“莫念,莫念! 有话快说了罢!”唐僧道:“猴头! 还有甚说话! 出家人行善,如 春园之草,不见其长,日有所增;行恶之人,如磨刀之石,不见其损,日有所亏。你在这荒郊野外,一 连打死三人,还是无人检举,没有对头;倘到城市之中,人烟凑集之所,你拿了那哭丧棒,一时不知好 歹,乱打起人来,撞出大祸,教我怎的脱身? 你回去罢!” ②行者道:“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔,他实有心害你。我倒打死他,替你除了害, 你却不认得,反信了那呆子谗言冷语,屡次逐我。常言道:‘事不过三。’我若不去,真是个下流无耻 之徒。我去! 我去! ———去便罢了,只是你手下无人。”唐僧发怒道:“这泼猴越发无礼! 看起来,只 你是人,那悟能、悟净就不是人?” 说说这段故事给你以怎样的启迪。 答案: 　 　 　 解析:本题考查阅读作品的感悟启示。解答本题,要结合故事情节、人物形象进行分析,理由要 充分合理。可从多角度入手分析: 从唐僧的角度进行分析:根据文章第①段“出家人行善,如春园之草,不见其长,日有所增;行恶 之人,如磨刀之石,不见其损,日有所亏。你在这荒郊野外,一连打死三人,还是无人检举,没有对 头;倘到城市之中,人烟凑集之所,你拿了那哭丧棒,一时不知好歹,乱打起人来,撞出大祸,教我怎 的脱身”可知,唐僧信奉出家人要行善事,每天做一点儿好事,日积月累好事做得也会越来越多,可 见唐僧是一个心地善良的人;根据“行者道:‘师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔,他实有心害你。 我倒打死他,替你除了害,你却不认得,反信了那呆子谗言冷语,屡次逐我’”可知,虽然唐僧心地善 良,但是非不分,孙悟空替他打死妖怪,他却以为悟空滥杀无辜,听了八戒的话