记叙文阅读 高频考点10 概括文章的主要内容-【新视野】2024年初中语文巅峰阅读训练七年级全一册

55　 ★2.请简要分析选文第①段的作用。(3分)(可参考使用模板22,详见P51) 　 　 3.选文第④段主要记叙了一件什么事? 请简要概括。(3分)(可参考使用模板23,详见P56) 　 　 4.从选文看,母亲是一个怎样的人? (3分)(可参考使用模板31,详见P77) 　 　 　 　　高频考点十:概括文章的主要内容 技巧 点拨 　　概括文章的主要内容可参考使用以下方法: 1.要素串联法。写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结 果)等基本要素。把这几个基本要素弄清楚了,用词语串联起来,就是文章的主要内容。以 写人为主的文章,要概括出人物做了什么事,结果如何;写景状物的文章要概括出文章从哪 几个方面描写了事物的什么特点。 2.标题拓展法。标题是文章的“眼睛”,有的文章的标题高度概括了文章内容。我们可 以借助文章标题概括这类文章的主要内容。首先要读懂标题的字面意思,再根据文章内容 把标题扩展成一句完整的话,在此基础上逐步进行补充,使表达更加完整、更加全面。 3.问题概括法。作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序 写的。读一篇文章时,我们可以想一想,作者所要说明的是哪几个问题,把这几个问题概括 起来,就是文章的主要内容。 4.段意合并法。一篇文章由几个段落组成,我们可以用合并段落大意的方法概括文章 的主要内容。先理清文章脉络,写出每段的意思,再根据文章内容分清主次。如果都是主 要的,就把段意合并起来;如果有的主要,有的次要,则需要抓住主要的,舍掉次要的。合并 时,要对各段的大意做适当的修改,删除重复的内容,整合相同的内容。 在应用以上方法时,还要注意以下三点: 一是概括的内容要具体。如果使用“经过”“结果”之类的词代替内容,这样就太空洞; 应该写出经过是什么,结果怎样。 二是概括的要点要全面。一篇文章的内容往往有几个要点,要抓全,不能丢要点。 三是语言要简明,不啰唆。就是要把文章的“水分”去掉,使内容表达得简单明了。 56　 续表 答题 模板 题　型 模　板 1.请用简洁的语言概括本文(×部分)的 主要内容。 2.本文(×部分)叙述了一个什么故事? 模板23:谁(在何时何地)+干什么+结果怎么 样。 或:什么(事物)+怎么样。 模板 应用 课内典例 应用示例 　　请用简要的语言概括《植树的牧 羊人》一文的内容。 ———让·乔诺《植树的牧羊人》 文章讲述了“我”数次拜访并见证一个失去妻儿的 老人布菲耶,在贫瘠的普罗旺斯高地数十年如一日 地种树,使贫瘠无生气的荒园变成绿洲的故事。 例题 再试一次,好吗 ①高中毕业后,我没有如愿盼来大学录取通知书,便报名参了军。在经历了那么多打击后,本 来性格内向的我,对自己再也不敢抱有太大的信心。 ②入伍之初,我把自己锁在苦闷和遗憾中,默默地工作、学习、训练,默默地生活,木然而无助。 没想到,一次军训,却永远改变了我。 ③我担任一所大学的大一文科班教官,第一堂课是就职演说。为了能开好头,我花了一整天的 时间背诵演说词,一大早就起床在空荡荡的教室里试讲。 ④演说正式开始了。我望一眼教室,里面坐满了和我差不多大的学生,见我进来,齐刷刷的目 光一下子全聚到我身上。立刻,我的血往上涌,心跳加快,鼻尖上开始渗出细密的汗珠。坐在第一 排的女班长,一声洪亮的“起立”,更是让我一下子乱了方寸,忘了开场白。我慌忙敬礼,招来一阵雷 鸣般的掌声,这下我几乎眩晕了。人是容易囿于习惯的,对自己扮演的角色,如果有一天突然发生 转变,总会有不同程度的不适应。要知道,以前我总是在台下当听众啊! ⑤教室里一片寂静,我极力地镇定自己,可脑子里所有的演说内容已变得模糊不清,什么也记 不起来了。搜肠刮肚几十秒钟,才讲了几句话,连自己都知道是前言不搭后语,我知道我完了,脸涨 得通红。我开始打退堂鼓:“同学们,其实我很想和你们共同生活一段时间,可我太糟糕了,连就职 演说都讲不好,我不想耽误你们,我去请求换人……”说完,我转身准备逃出去,逃出那种浑身被针 刺般的难受与尴尬。 ⑥“教官,您等等!”坐在第一排的那个留短发、戴眼镜的女班长站了起来,“教官,再试一次,好 吗?”她说。 ⑦“教官,你能行的,再试一次吧,我们相信你。”“是啊,教官,来吧。”后面的同学陆续站了起来。 ⑧然后,教室里又归于寂静。望着几十双真诚的眼睛,我将迈下讲台的一只脚收了回来。我想 57　 我再也不能逃离那三尺讲台,否则也许一生都找不回这么好的机会。接下来的演说,我如数家珍般 讲得无比生动。从军人的苦到军人的乐,从百姓到士兵,一直讲到眼前他们这群大学生。教室里掌 声一浪高过一浪。下课铃响时,我的就职演说达到了高潮…… ⑨后来,那个女班长把她的军训日记送给我看,里面写道,从前她三次竞选班长,第一次上台演 说一句话都没说出来