第3单元 10 阿长与《山海经》(第2课时)-【勤径千里马】2023-2024学年七年级下册语文随堂小练10分钟（统编版）

语文·七年级下册　 　 ! 　 " 阿长与《山海经》（第二课时 积累运用 １．下列加点字注音完全正确的一项是 （　　） Ａ．辞 獉 岁（ｃí）　　　粗拙 獉 （ｚｈｕó）　　诘 獉 问（ｊｉé）　　　疏 獉 懒（ｓｈū） Ｂ．惧惮 獉 （ｄàｎ） 霹 獉 雳（ｐī） 震悚 獉 （ｓǒｎｇ） 骇 獉 破（ｈàｉ） Ｃ．惶 獉 急（ｈｕáｎｇ） 掳 獉 去（ｌǔ） 絮 獉 说（ｓｈù） 渴慕 獉 （ｍù） Ｄ．憎 獉 恶（ｚèｎｇ） 臂 獉 膊（ｂì） 孤孀 獉 （ｓｈｕāｎｇ） 福橘 獉 （ｊú） ２．下列句子中没有错别字的一项是 （　　） Ａ．元旦僻头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 Ｂ．夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可源的了，倒应该我退让。 Ｃ．这些规矩，也大概是我所不奈烦的。 Ｄ．虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得 说：我实在不大佩服她。 ３．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是 （　　） 　　一到夏天，睡觉时她又 两脚两手，在床中间 一个 “大”字， 得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经 得那么热。 Ａ．张开　摆成　压　烤　　　Ｂ．伸开　摆成　挤　烤 Ｃ．张开　摊成　挤　烘　　　Ｄ．伸开　摊成　压　烘 ４．综合性学习。 　　世界上许多国家过母亲节，但母亲节的日期不尽相同：美国、意大利 等国家都在５月的第二个星期日，法国的母亲节是５月的最后一个星期 日，泰国的母亲节是８月１２日。 　　有人提议我国也应该设立自己的母亲节，以提醒人们不忘报答母亲 的养育之恩。 ５３ 语文·七年级下册　 　 ! 　 " （１）假如我国的母亲节已经确立，请你仿照下面示例的句式，为我国首届 母亲节拟定一个宣传主题。（字数不限） 示例：营造绿色城市　　呵护绿色家园 （２）假如从下面的候选人中推举一人作为母亲节的形象代言人，你会推 举谁？写出理由。 候选人：孟母（孟子的母亲）　　岳母（岳飞的母亲）　　冰心 语段精练 阅读“大概是太过于念念不忘了”至“还要‘执干戚而舞’的刑天”，回 答问题。 ５．用一句话概括选段内容。 ６．阿长买到《山海经》后有怎样的表现？把原句摘录出来，写在下面。 ７．若阿长话中的“三哼经”改成“山海经”，表达效果有什么变化？ ８．当阿长买来《山海经》时，“我”的反应如何？表现了“我”怎样的心情？ ６３ 语文·七年级下册　 　 ! 　 " ８．示例：曹先生与学生阮明交情不错，但 是考试时却没给阮明及格的分数，被停 学的阮明因此记恨曹先生，认为曹先生 为人阴险，于是就想在曹先生身上泄泄 怒气，到党部污蔑曹先生在青年中宣传 过激的思想，曹先生因此被追捕。 阿长与《山海经》（第二课时） １．Ｂ　２．Ｄ　３．Ｂ ４．（１）示例一：弘扬中华美德　感受母爱 亲情　示例二：感受母爱　报答母爱 （２）示例一：孟母。孟母三迁的故事家 喻户晓，孟子成为古代杰出的思想家与 他母亲的教育是分不开的，孟母教子成 功的例子可作为后人的典范。因此，我 推举孟母作为母亲节的形象代言人。 示例二：岳母。岳母刺字，教育岳飞精 忠报国的故事家喻户晓、代代相传。热 爱国家、报效祖国的精神在当今时代仍 需要发扬光大。因此，我推举岳母作为 母亲节的形象代言人。 示例三：冰心。她是一位著名的作家，她 的作品主题之一就是歌颂伟大的母亲， 她的作品深得孩子们的喜爱。因此，我 推举冰心作为母亲节的形象代言人。 ５．阿长给“我”买《山海经》及对“我”的 影响。 ６．一见面，就将一包书递给我，高兴地说 道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你 买来了！” ７．改后不能表现人物的身份和不识字的 情况，用“三哼经”这一个性化的语言， 使人感到阿长对孩子的关爱，增强了震 撼力。 ８．“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚 起来。”“这又使我发生新的敬意了，别 人不肯做，或不能做的事，她却能够成 功。她确有伟大的神力。”表现了“我” 又惊又喜、感激不尽的心情。 １１　老王（第一课时） １．ｄì　ｑｉàｎ　ｙǔ　ｚｕò　ｙì　ｚｈì　ｊｉàｎｇ　 ｚｕàｎ　ｌóｕ　僻　绷　侮　塌　框　摔 降　胀 ２．（１）载 （ｚàｉ）载客 （ｚǎｉ）{ 记载　（２）磨 （ｍó）磨损（ｍò）{ 石磨 ３．（１）ｄēｎɡ　蹬开　ｄèｎɡ　瞪眼　ｃｈéｎɡ 澄清　（２）ｂàｎｇ　傍晚　ｂàｎｇ　诽谤 ｂàｎｇ　磅秤　（３）ｊｉāｎɡ　僵尸　ｊｉāｎɡ 疆域　ｊｉāｎɡ　缰绳 ４．（１）“官”改为“棺” （２）“辰”改为“晨”　“带”改为“代” （３）“证”改为“症”　“杆”改为“肝” ５．（１）比喻人或事跟不上时代。 （２）明令取消或禁止。 （３）带着病。　（４）惭愧。 （５）干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。 （６）呆滞笨拙。 （７）接受（多指接受好意）。 ６．（１）