第5单元 18 在长江源头各拉丹冬（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级下册语文统编版（安徽专版）

18　在长江源头各拉丹冬马丽华 ◇教材分析◇ 　　作者随电影摄制组来到长江源头各拉丹冬,见到了著名的长江奇观之一——冰塔林,冰塔林晶莹洁白、挺拔、敦实、奇形怪状。作者在坚冰之上感受到生命的颤动及冰川无限的生命力量,表达了对高原雪域雄奇壮美景色的热爱之情。 ◇教学目标◇ 1.梳理文章脉络,把握写景顺序和角度。 2.品味文章语言,体会其表达效果。 3.感受景物的雄伟、圣洁、瑰奇的特点。 ◇教学重难点◇ 1.重点:把握课文的写景顺序和角度,理解作者对自然的感悟与思考。 2.难点:体会本文把景物描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法。 ◇教学过程◇ 第一课时 一、导入新课 〔播放纪录片《再说长江》第二集《重上江源》〕 “你从雪山走来,春潮是你的风采”,歌词中的“雪山”就是长江的源头——各拉丹冬雪山。 今天我们学习马丽华的游记散文《在长江源头各拉丹冬》,一起揭开各拉丹冬神秘的面纱,感受雪域高原的壮美景色。 二、自主学习成果展示 1.检测生字词 (1)读准字音,记准字形。 裸露(luǒlù)　黧黑(lí)　　冻疮(chuāng) 霹雳(pīlì) 砾石(lì) 虔诚(qián) 蠕动(rú) 眩晕(xuàn) 蜷卧(quán) 腈纶(jīnglún) 皱褶(zhě) 挪动(nuó) 草坝子(bà) 气喘吁吁(xū) 接踵而至(zhǒng)　　　熠熠烁烁(yì) (2)理解重点词语的词义。 黧黑:形容黑。 砾石:经水流冲击磨去棱角的石块。 蠕动:像蚯蚓爬行那样动。 懈怠:松懈懒惰。 敦实:粗短而结实。 安营扎寨:指军队驻扎下来。现在有时比喻建立临时的建设基地。 风云变幻:比喻事物的变化或局势多变、复杂。 接踵而至:形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 川流不息:(行人、车马等)像水流一样连续不断。 漫不经心:随随便便,不放在心上。 2.了解作者 马丽华,山东济南人,当代女作家,被誉为“西藏的歌者和行者”。曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖,1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖,2011年长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。 三、学习新课 步骤一:初读课文,整体感知 1.通读全文,划分段落层次,并概括段意。 明确:全文可以分为三个部分。 第一部分(第1~2段):写初见各拉丹冬的景象。 第二部分(第3~11段):写第一天“我”在不同地点所见到的景象和感受。 第三部分(第12~15段):写第二天再次进入冰塔林的经过。 2.作者主要写的是各拉丹冬的哪个地方?它有什么特点? 明确:冰塔林。其特点是神奇、壮美。 3.在文中找出能表现冰塔林的神奇、壮美的词语或语句。 明确:“鲜有人迹的冰雪世界”“坚冰丛莽”“巨大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的庄园冰的院落”“琼瑶仙境”等。 步骤二:再读课文,问题探究 1.本文是按照怎样的顺序组织材料的? 明确:是以“我”的游踪为线索组织材料的。山脚冰塔林—草坝子—海拔接近六千米—踏进冰丛砾石堆—走下砾石堆—沿冰河接近冰山—海拔已超过六千米—第二天,进入冰塔林。(移步换景,定点观察) 2.说说在各拉丹冬源头,作者一行人遇到了哪些困难。 明确:环境险恶,气候严寒,行走困难,高原反应严重,驻地条件艰苦,发烧、疼痛、摔跤等。 3.多次写“我”在各拉丹冬的身体状况和其他人的表现有什么作用? 明确:作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心,甚至觉得“要死了”,侧面写出了各拉丹冬自然环境的艰险,表现探险队员乐观坚强、勇敢探索的精神。作者的身体状况构成了文章的一条潜在线索,随着身体状况越发糟糕,作者对各拉丹冬的感受和理解却越来越细致,想象也越来越富有诗意。这样的写法也让文章显得更亲切、真实、可信。同时队友对“我”的关心,表现了队员间团结协作的精神品质。 四、课堂小结 作者以时空为序,以跟随摄制组探险的两天行踪为线索,抒发了自己在长江源头各拉丹冬的见闻和感受。让我们领略了雪域高原的壮美景色,也感受了雪域高原的巨大威力。 第二课时 一、导入新课 上节课,我们跟着作者一起感受了各拉丹冬雪山的神奇、壮美,同时感受了造物主神奇、伟大的创造力。这节课我们来探讨一下这篇文章语言的魅力,以及作者面对如此的美景,内心所生发出的情感。 二、学习新课 步骤一:赏析句子,感受语言魅力 联系上下文,品味下列句子的妙处。 (1)阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。 明确:运用比喻的修辞手法,将白雪覆盖下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披风的巨人”,赋予雪山以生命,“变化多端”一词,又写出了自然环境的严酷,天气的恶劣。 (2)我双手合十,面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼。 明确:“双手合十”“行了跪拜大礼”运用动作描写,传神地写出了“我”的虔诚及对各拉丹冬雪山的崇