第1单元 3 安塞腰鼓（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级下册语文统编版（安徽专版）

3*　安塞腰鼓刘成章 ◇教材分析◇ 　　《安塞腰鼓》是一篇具有诗意美的散文,文章以铿锵磅礴的语言、张扬激荡的句式、瑰丽奇伟的想象、急促暴烈的节奏,用一个个宛如鼓槌的汉字,在那天地之间,雄浑厚重的黄土高原之上,为我们鼓荡起一场惊心动魄、惊天动地的安塞腰鼓。那生命滔滔的激流,仿佛汹涌的黄河夺路而出,展现了我们中华民族生生不息、激越澎湃的活力。 基于这个特点,这篇课文的主要教学内容是让学生品味铿锵语句传达的勃发的生命激情以及作者对高原生命的热烈歌颂,对民族魂魄的诗性礼赞,激发学生对人生的思考。 ◇教学目标◇ 1.掌握排比、反复等修辞手法的含义及作用。 2.理解文章恢宏的气势中包含的作者对高原生命和民族精魂的赞颂,体会文章的节奏美、诗意美。 3.培养学生对文化生活,文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力。 ◇教学重难点◇ 1.重点:(1)感知安塞腰鼓的特点,理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。(2)体会文中多种表达方式综合运用、多种修辞手法综合运用的效果。 2.难点:(1)理解重要词句在文中的深刻含意。(2)引导学生借助文字描绘再现形象,领略意境。 ◇教学过程◇ 第一课时 一、导入新课 古老的黄土高原,沟壑纵横、风沙满天。在许多人的心目中,它是一片贫瘠落后的土地,然而就是在这样的土地上却产生了一种独具魅力的艺术形式——安塞腰鼓。 〔多媒体播放安塞腰鼓视频〕 看了以上这段视频录像,你们有什么感受? (学生回答) 今天我们就一起走进黄土高原,学习刘成章的散文《安塞腰鼓》。 二、自主学习成果展示 1.检测生字词 (1)读准字音,记准字形。 晦暗(huì)　　瞳仁(tóng)　　羁绊(jī) 蓦然(mò) 震撼(hàn) 战栗(lì) 渺远(miǎo) 戛然而止(jiá) (2)理解重点词语的词义。 亢奋:极度兴奋。 晦暗:昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。 羁绊:缠住不能脱身,束缚。 蓦然:突然,猛然。 磅礴:(气势)盛大。 淋漓:形容畅快。 惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。 戛然而止:声音突然中止。 叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。 大彻大悟:彻底觉悟或醒悟。 2.了解作者 刘成章,当代诗人、散文家,陕西延安人。1937年出生,1961年毕业于陕西师范大学中文系。任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。著有散文集《黄土情》《刘成章散文选》《羊想云彩》等。其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 3.背景链接 20世纪80年代初,我们的祖国在改革开放中呈现出日新月异的景象,人到中年的刘成章先生此时也远离家乡来到省城,脑际里回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象,耳畔回旋着黄土高原那在沉默中爆发的鼓点。面对祖国的新景象,他感悟到:“安塞腰鼓”不仅是陕北这块黄土地的地域文化信息,它俨然已成为中华民族坚毅不屈、意气风发的精神象征。于是决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受,传达他对生命的诗意的理解,传达黄土地上的人们对幸福生活的无限向往。 4.知识链接 安塞腰鼓 安塞腰鼓产生于距延安40千米处的安塞区,是黄土高原上的一种传统民间艺术形式,于2006年经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。安塞腰鼓展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格,张扬出悍勇威猛的艺术个性,充满原始和浓郁的乡土气息。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力令人陶醉,被称为“天下第一鼓”。其风格独特,融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队形多变、刚劲、豪放的特点。 三、学习新课 步骤一:朗读课文,整体感知 1.读课文。 (1)教师范读或放录音,学生听读,感受文章的感情基调。 (2)教师指导朗读,提示朗读的节奏。 表演前——安静　中速　沉稳　有力 表演中——激昂　快速　高昂　激越 表演后——静寂　慢速　舒缓　轻柔 (3)学生组内自主朗读,体会作品的情感、语调,然后推荐代表,比赛朗读。 2.知内容。 学生自由朗读课文,用“好一个　　　　的安塞腰鼓”的句式对安塞腰鼓进行评价。(可填词、短语、句子,用文中的内容作答)  (预设:“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了”“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞”“每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力”) 3.明结构。 文章按“表演前—表演中—表演后”可分成三大部分。第二部分为文章的主体部分,分别从四个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力,且这四个角度的分水岭都是一句话。是哪句话呢? (预设:“好一个安塞腰鼓!”) “好一个安塞腰鼓”是文章内容与结构上的核心句。在文中出现了几次?这样写有什么好处? 明确:四次。第一次写场面和感受,突出了安塞腰鼓的气势壮阔和豪放;第二次写鼓声,并且与读者产生共鸣