第6单元 综合性学习以和为贵（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级下册语文统编版（安徽专版）

RJ 语 文 8年级 下册 -‹#›- 综合性学习　以和为贵 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 综合性学习　以和为贵 -‹#›- 综合性学习　以和为贵 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 　 　_　　　　 　 　  _ 行书　 1.学校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与。 (1)下面是用两种不同字体书写的“家和万事兴”，请判断它们分别是哪种字体。 楷书　 -‹#›- 综合性学习　以和为贵 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)阅读下面的材料，按要求答题。 600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及大约30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰等领域的精湛技术带入亚非国家，　　　　　　　　　　　　　。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 -‹#›- 综合性学习　以和为贵 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ①材料中画线句有语病，请提出修改意见。 删掉“大约”或“多”。  ②为文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯。 促进了中外文化的共同进步(或促进了中外文化的相互交流)(意思对即可)  -‹#›- 综合性学习　以和为贵 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)放学后，你和同学跑来操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。“我们先到!场地该归我们。”“凭什么?场地又不是你们班的。”大家互不相让。此时，请你用“和”理念来劝说，化解这场争吵。(30字左右) 【示例】大家以和为贵，各退一步吧。球场这么大，我们完全可以一起玩呀。  -‹#›- 综合性学习　以和为贵 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.八(1)班开展以“‘和’文化”为主题的综合性实践活动，请你参与。 (1)资料小组同学搜集了与“和”有关的成语、故事，请仿照示例，谈谈你对“和”的理解。(任选其一) 选项：乐善好施　己所不欲，勿施于人 将相和 【示例】从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。 -‹#›- 综合性学习　以和为贵 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例一】从“乐善好施”的成语中，我了解到“和”是助人与行善。 【示例二】从“己所不欲，勿施于人”的成语中，我了解到“和”是尊重他人与推己及人。 【示例三】从“将相和”的故事中，我了解到“和”是谦逊与包容。 -‹#›- 综合性学习　以和为贵 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)采访小组写了一段关于两校“和”文化交流的稿子，其中有一些错误，请你帮助修改。 为传播中国传统文化，表演组同学采用网络直播的形式，对友好学校莫斯科第57中学表演了书画、民族舞、诗词朗诵等节目。【甲】这些节目深受大家喜爱的原因，是因为其形式多样、内涵丰富。【乙】此次活动，造就了两国的文化交流，充分体现了“和”无穷的魅力。 -‹#›- 综合性学习　以和为贵 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ①【甲】处画线句有语病，应删去“　 　”一词。  ②【乙】处画线句搭配不当，应将“　 　”改为 “　 　”。  促进　 造就　 的原因　 -‹#›- 综合性学习　以和为贵 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)班里准备开展“和为贵，谐为美”主题班会，由你担任主持人，请你为本次主题班会写一段开场白。(不少于80字) 【示例】同学们，大家好!“和”是中华民族优秀的传统文化，也是我们在生活中践行的风向标，我们应传承、发扬中华民族的传统美德，把“和”当作我们的行为准则，构建和谐校园，营造和谐生活。下面我宣布“和为贵，谐为美”主题班会现在开始。  -‹#›- 综合性学习　以和为贵 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$