第4单元 14 应有格物致知精神丁肇中（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级下册语文统编版（安徽专版）

RJ 语 文 8年级 下册 -- 14　应有格物致知精神丁肇中 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 14　应有格物致知精神 丁肇中 课文朗读音频 美文欣赏 -- 14　应有格物致知精神丁肇中 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 1.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。 实验的过程　 　消极的观察，　 　积极的tàn测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖．手．旁．观．就可以得到知识的。  而是　 限时：15分钟 不是　 基础巩固 -- 14　应有格物致知精神丁肇中 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 实验不是毫无选择地测量，它需要有细zhì具体的计划。特别重要的，是要有一个适当．的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。 基础巩固 -- 14　应有格物致知精神丁肇中 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 适当．( ) 致 dàng 细zhì( ) 测 探 tàn ( ) (1)根据拼音写出相应的汉字或给加点的字注音。 基础巩固 -- 14　应有格物致知精神丁肇中 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 (2)请在文中横线处填入恰当的关联词语。 (3)“袖手旁观”在句子中的意思是 　 　。  (4)请把文中画线的句子改为反问句： _ 一个成功的实验需要的难道不是眼光、勇气和毅力吗? 置身事外，或不协助别人　 基础巩固 -- 14　应有格物致知精神丁肇中 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 2.[教材关联题]请根据文章内容，完成下面的题目。 《应有格 物致知 精神》 基础巩固 -- 14　应有格物致知精神丁肇中 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 3.[创新题]学校图书馆有一面以“格”字串起的文化墙(见右图)，古朴拙正。请借助知识链接，用自己的话阐述学校想用这三块牌匾告诉同学们要成为怎样的人。 基础巩固 -- 14　应有格物致知精神丁肇中 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 【示例】希望同学们在书海中探究古代、通晓当代，勇于探究、敢于钻研，汲取知识，充实自我，做一个学富识广的有志青年，打造出与众不同的精彩人生。 基础巩固 -- 14　应有格物致知精神丁肇中 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 4.文学常识填空。 宋代朱熹抽取《礼记》中的《　 　》《　 　》两篇，和《　 　》《　 　》编在一起，称为“四书”，是　 　家经典著作。  儒　 孟子　 论语　 中庸　 大学　 基础巩固 -- 14　应有格物致知精神丁肇中 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 限时:20分钟 阅读下面的文字，回答问题。(22分) 你是你的船长 ——寄语十五岁 崔卫平 我女儿所在的班级开展“你是你的船长”主题班会，全班孩子集体过十五岁生日，家长也参加。我作为家长代表应邀发言。 阅读提升 -- 14　应有格物致知精神丁肇中 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 尊敬的各位来宾，亲爱的孩子们： ①十五年前，当在座的孩子们呱呱坠地的时候，作为家长的我们难以想象今天的情景。这个时刻是令人激动和难忘的。我们的孩子十五岁了。你们健康而有力，这是多么了不起的事。此刻，我想讲些什么呢?你们整整齐齐地、肩并肩地坐在这儿，我能感受到你们热切的视线交织在一起，你们年轻的生命在互相交换着能量。好，就从这里开始。 阅读提升 -- 14　应有格物致知精神丁肇中 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 ②现在请同学们伸出你们的手来，掐一掐自己的胳膊或脸，看疼不疼?(座位上，孩子们活跃起来，此起彼伏地喊道：“疼!”) ③好极了!祝贺你们!知道自己的疼痛，你们有着人类正常的感觉和感受。 ④下面我提一个问题：我们当然知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢?现在我来问一位家长。 阅读提升 -- 14　应有格物致知精神丁肇中 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 ⑤刘然，刘然的家