第3单元 9 桃花源记 陶渊明（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级下册语文统编版（安徽专版）

RJ 语 文 8年级 下册 -- 9　桃花源记 陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 9　桃花源记 陶渊明 课文朗读音频 美文欣赏 -- 9　桃花源记 陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍．( )船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步， 。土地平kuàng( )，屋舍．( )yǎn( )然， 。阡．( )陌交通， 。  鸡犬相闻 qiān 有良田、美池、桑竹之属 俨 shè 旷 豁然开朗 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字并在横线处默写。 shě 限时：25分钟 基础巩固 -- 9　桃花源记 陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 2.请解释下列加点词在文中的意思。 (1)缘．溪行　　　　 缘：　 　 _ (2)渔人甚异．之 异：　 　  _ (3)豁．然．开朗 豁然：　 　 _   (4)具．答之 具：　 　  _ 详细　 开阔敞亮的样子　 对……感到惊异　 沿着，顺着　 基础巩固 -- 9　桃花源记 陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 (5)余人各复延．至其家 延：　 　  _ (6)便扶．向路 扶：　 　 _   (7)欣然规．往 规：　 　  _ (8)后遂无问．津．者 问津： _ 访求、探求 打算，计划　 沿着、顺着　 邀请　 基础巩固 -- 9　桃花源记 陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 3.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( ) C 基础巩固 -- 9　桃花源记 陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 【解析】A项，动词，作为；介词，对、向。B项，代词，代指桃花源人；这。C项，都作形容词的词尾，……的样子。D项，名词活用为动词，“做标志”；名词，标记。 基础巩固 -- 9　桃花源记 陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 4.默写。 (1)《桃花源记》中，写桃花源自然环境美好的句子是 “ 　，　 　， 　”。  (2)《桃花源记》中，表现桃花源社会环境安定的句子是 “　 　，　 　”。  (3)《礼记》中提出了“老有所终”“幼有所长”的社会理想，《桃花源记》中用“　 　，　 　”生动形象地描绘了这一社会理想。  并怡然自乐　 黄发垂髫　 鸡犬相闻　 阡陌交通　 有良田、美池、桑竹之属　 屋舍俨然　 土地平旷　 基础巩固 -- 9　桃花源记 陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 5.请把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 (桃花林)生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花繁多。 (2)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去。 基础巩固 -- 9　桃花源记 陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 6.[创新题]下面是根据《桃花源记》改编的课本剧，请按要求完成下面小题。 渔夫：你们怎么会生活在这个世外桃源呢?(看一下外面的人) 老人：(摇摇头)我也不清楚，听上一辈人说①　 _ 　 _ 渔夫：后来就一直在这里生活? 老人：是啊，都好长时间了。 的