第1单元 3 安塞腰鼓 刘成章（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级下册语文统编版（安徽专版）

RJ 语 文 8年级 下册 -- 3*　安塞腰鼓 刘成章 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 3*　安塞腰鼓 刘成章 -- 3*　安塞腰鼓 刘成章 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 1.请阅读下面的文字，回答(1)~(4)题。 好一个安塞腰鼓!如果说陕北的“安塞腰鼓”素以粗犷豪放、刚健雄浑著称，那么流传于山西临汾地区的“威风锣鼓”则是威武雄壮，气势磅．礴。“威风锣鼓”突出表现在一个“威”字上，无论是声响、节奏，还是阵势、舞姿，都极为震hàn。鼓声一响，静穆的队伍蓦．然腾跃起来：时而紧锣密鼓，如暴风骤雨，瓢泼而下；时而变换节奏，如山间溪流，回旋激荡；时而阵势踊跃，如烈火燎原，漫天升腾； 　 　，　 　，　 　。“威风锣鼓”容不得束缚，容不得羁bàn，恢宏壮阔的场面真叫人(　　)。  吹皱池水　 如西风袭来　 限时：15分钟 时而舞姿翻飞　 基础巩固 -- 3*　安塞腰鼓 刘成章 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 (1)给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 磅．( )礴 震hàn( ) 蓦．( )然 羁bàn( ) 绊 mò 撼 páng 基础巩固 -- 3*　安塞腰鼓 刘成章 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 (2)填入括号内的成语，最恰当的一项是( ) A.拍案而起　B.望洋兴叹　C.叹为观止 (3)根据句子的语气，“好一个安塞腰鼓!”属于 　 　句。  (4)仿写画线句，填写在文段空缺处，使之语意连贯。 感叹　 C 基础巩固 -- 3*　安塞腰鼓 刘成章 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 2.[创新题]你认为下面的句子应该怎么去朗读?从重音、朗读语气等方面说明原因。 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! 【示例】“多么壮阔、多么豪放、多么火烈”连用三个短语形成排比，具有气势，朗读时，“壮阔”“豪放”“火烈”要重读，“安塞腰鼓”要短促有力，声音高昂。 基础巩固 -- 3*　安塞腰鼓 刘成章 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 3.下列诗句中空格处不是“腰鼓”的一项是( ) A.横笛三尺作龙吟，□□百面声转雷。(陆游《池上醉歌》) B.娟娟缺月西南落。相思拨断□□索。(苏轼《菩萨蛮·述古席上》) C.谁能□□催花信，快打凉州百面雷。(范成大《元夕后连阴》) D.□□百面如春雷，打彻凉州花自开。(苏轼《惜花》) 【解析】B项空格处为“琵琶”。 B 基础巩固 -- 3*　安塞腰鼓 刘成章 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 限时:20分钟 阅读下面的文字，回答问题。(22分) 转九曲 刘成章 ①陕北民间欢度春节的时候，照九曲黄河阵(相传是我国古代作战的一种阵法)阵法布置华灯，让人们在九曲灯火中转悠徜徉，纵情欢乐。 ②我是专为观看转九曲而来的。 阅读提升 -- 3*　安塞腰鼓 刘成章 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 ③社员们和我攀谈了一阵之后，跟一个小伙子开起了玩笑。一个被人们称作杨大伯的老头逗着“大鬓角”：“嗨!说你是个男的，头发长了那么长；说你是个女的，又不扎辫辫!”这话引起一片笑声。三十多岁的队长对“大鬓角”说：“把你那头推了!不推头，不准参加转九曲!”“大鬓角”脸红了，低头不语。 ④一个钟头后，听人说，上院窑里正做灯呢，我于是急切切走去。 阅读提升 -- 3*　安塞腰鼓 刘成章 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 ⑤老远就听见妇女们的说笑声。进窑一看，大姑娘们都在忙活：有的做灯盏，有的做灯筏，有的做灯罩。灯盏囊是用洋芋削的，削成方的、圆的、五角形的，再在上面挖个盛油坑，就算成了。灯筏呢，是用高粱秆顶端上的“蒹蒹”，也就是结穗子的那细细长长的部分，一劈两半儿，剪成一寸长短，每两节用灯芯绑成一个“十”字，并让灯芯在“十”字的交点上竖起来，也就算成了；用的时候，灯筏是漂在灯油上的。灯罩很漂亮，是用红绿纸糊的。 阅读提升 -- 3*　安塞腰鼓 刘成章 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 基础巩固 ⑥我不由夸赞了几句，一个姑娘却开口了：“老麻子开花转圈圈红，再不要能格滟滟笑话人!”她顺口说出的，竟是十分生动的信天游。她的声调就像弹琴。我不能不留意她了：穿件红袄，瓜子脸粉白粉白，眉里眼