16《夏天里的成长》（教学设计）统编版语文六年级上册

六年级上册《夏天里的成长》教案 一、教学目标 1. 让学生了解夏天是万物迅速生长的季节，体会作者对夏天的赞美之情。 2. 找出文章中描写夏天特点的语句，并体会语言的生动性。 3. 掌握生字词，理解文章中的重点句子。 二、教学重点 1. 引导学生理解夏天里的成长特点及其意义。 2. 体会语言的生动性和表现力，培养学生的语感。 三、教学难点 1. 引导学生深入理解文章中蕴含的哲理，即把握文章的主旨。 2. 引导学生通过文本的阅读，培养学生对大自然的热爱和对生命的珍惜。 四、教具准备 投影仪、生字词卡片、教学挂图。 五、教学过程 1. 导入：通过播放一段夏天的风景视频，引导学生进入课文情境，感受夏天的气息。 2. 初步阅读：让学生自由朗读课文，扫清生字词障碍，了解文章的大意。 3. 生字词学习：出示生字词卡片，引导学生认读生字词，并理解其含义。 4.作者简介： 梁容若（1904―1997）是中国河北省行唐县（今改灵寿县）人，以全校第二名毕业于河北正定县中学，1927年至1930年曾参加国民革命军北伐工作，1931年在山东省主编《民众周刊》。他是一位作家、教育家、付聊家，主要作品有《容若散文集》《南海随笔》《鹅毛集》《蓝天白云集》等。 5. 深入阅读：让学生分段细读课文，体会文章中描写的夏天特点，并引导学生找出描写夏天特点的语句，体会语言的生动性。同时，通过小组讨论的方式，让学生分享自己对于夏天和成长的感悟。 【第1自然段讲解】 夏天是万物迅速生长的季节，这是由自然规律和季节特点所决定的。以下是对这句话的详细讲解： 首先，夏季气温升高，光照充足，降雨量相对较多，这些条件都非常有利于植物的光合作用和营养积累。植物在光合作用中吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，这个过程为植物的生长提供了所需的能量和养分。 其次，夏季的气温适宜，对于许多植物来说是生长的最佳时期。植物在温暖的环境下能够更好地吸收养分和水分，加速细胞分裂和生长，从而使植物生长得更加茂盛。 此外，夏季也是许多动物活跃的时期。动物们在这个时期觅食、繁殖和活动，这也有助于生态系统的平衡和生物多样性的维持。 总之，夏天是万物迅速生长的季节，这主要是由于气温升高、光照充足、降雨量相对较多等自然条件非常有利于植物的生长和动物的活跃。同时，这也是大自然生态平衡和生物多样性的重要体现。 【第2自然段讲解】 这段文字描述了夏天生物生长迅速的特点，通过生动的描绘展示了生物在夏天快速生长的情景。 首先，作者指出生物在夏天的生长是“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”。这种表述强调了夏天生长的快速和明显，突出了生物生长的活力和动态。 接下来，作者通过具体的例子来描绘夏天生物生长的迅速。比如，瓜藤一天可以长出几寸，竹子和高粱在夜晚也可以快速生长。这些例子生动地展示了生物在适宜的环境和条件下能够迅速生长的特点。 此外，作者还通过描述自然景观的变化来强调夏天生长的迅速。比如，白石头几天不见就长满了苔藓，黄泥土几天不见就变成了草坪菜畦。这些描述展示了自然环境在夏天的变化和演进，突出了生长的快速和明显。 最后，作者还通过描述邻家小猫小狗小鸡小鸭的快速生长来进一步强调夏天生长的迅速。这些动物在短时间内就能长大很多，这种生动的描绘方式使得读者能够更好地感受到夏天生物生长的迅速。 总的来说，这段文字通过生动的描绘和具体的例子，展示了夏天生物生长迅速的特点。它强调了生物在适宜的环境和条件下能够迅速生长，突出了夏天生长的活力和动态。 【第3自然段讲解】 这段文字描述了夏天到来后，万物生长的情景。作者通过丰富的细节和生动的描绘，展现了夏天生机勃勃的景象。 首先，作者指出随着夏天的到来，草、树木、山都在不断地生长，变得丰满。这种描述突出了大自然的生机和活力，强调了生长的自然规律。 接下来，作者进一步描述了稻秧、甘蔗等农作物的生长，以及土地因为这些作物的生长而逐渐升高的景象。这种描述展示了农业生产的繁荣和丰收的希望，突出了人类与自然的紧密关系。 此外，作者还描述了水、瀑布、河流等自然景观在夏天的变化。随着温度的升高，水在不断地蒸发和流动，瀑布和河流也变得更加宽阔和深邃。这种描述强调了自然界的循环和变化，突出了夏天对自然景观的影响。 最后，作者引用了俗话“不热不长，不热不大”，强调了温度对万物生长的影响。随着太阳威力的增加和温度的升高，万物都在迅速生长。作者进一步描绘了铁路铁轨在高温下膨胀，接茬地方的缝隙几乎被填满的景象，以及柏油路因为高温而变得软绵绵的景象。这些描绘生动地展示了夏天对万物生长的影响，突出了夏天的特点和魅力。 总的来说，这段文字通过丰富的细节和生动的描绘，展现了夏天万物生长的情景。它强调了大自然的生机和活力，以及夏天对万物生长的影响。这种描述方式使得读者能够更好地感受到夏天的特点和魅力。 【第4