文言文阅读 高频考点3 翻译重点句子-【新视野】2024年初中语文巅峰阅读训练八年级全一册

170　 练习3: 下列各项与例句中“而”的用法相同的一项是(　　) 例句:温故而 ∙ 知新 A.鸣之而∙ 不能通其意 B.学而∙ 时习之 C.笑而∙ 止之 D.中峨冠而∙ 多髯者为东坡 　　 高频考点三:翻译重点句子 考点 概述 　　文言文重点语句的理解和翻译是文言文学习的重点,也是文言文阅读的重要考点。因 为古文今译的过程是加深理解和全面运用文言文知识解决实际问题的过程,也是综合考查 文言文理解水平的过程。 考题 形式 　　1.把下面的句子翻译成现代汉语。 2.翻译下面句子。 技巧 点拨 　　文言文翻译要做到“信”“达”“雅”。“信”,是指译文要准确无误,忠于原文;“达”是指译 文要通顺畅达,符合现代汉语的语法及用语习惯,字通句顺,没有语病;“雅”是指译文要流 畅自然,生动形象,能完美地展现原文的写作风格。在初中阶段,只要是对关键词语的理解 能准确到位,做到通畅连贯,用现代汉语如实地表达原文的意思就可以了。 在具体方法上,可参考采用“留、直、补、删、调、换”的“六字诀”来翻译文言文。 1.留。即保留原文中的专有名词,如国号、年号、人名、地名、官职名、职称、器具名称等,可 照录不翻译。 2.直。即将文言文中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音 节词。 3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分,在译文中适当地补充出来。 4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用 的助词、凑足音节的助词等,在现代汉语中没有词能替代,便可删去。 5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式,翻译时要进行必要的调整,使 译文完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多。 6.换。即对古今意义相同,但说法不同的词语,翻译时都要换成现在通俗的词语,使译 文通达明快。 　　翻译文言文语句还要掌握初中阶段常见的几种文言文特殊句式:判断句、省略句、被动 句、倒装句。这几种句式的特点与分类如下: 句　式 概　念 分　类 例　句 判断句 对客观事物表示肯 定或否定,构成判断 与被判断关系的句 子,叫判断句 用“者”“也”表判断 南冥者,天池也 用“乃”“是”“为”“则”“悉”等表判断 此则岳阳楼之大观也 名词或名词性短语作谓语表示判断 汗 牛 塞 屋,富 贵 家 之书 171　 续表 技巧 点拨 句　式 概　念 分　类 例　句 省略句 有些句子在一定的 语言环境中,省略了 句子的某些成分,这 种句子叫省略句 主语省略 (桃 花 源 中 人)见 渔 人,乃大惊 谓语省略 一鼓作气,再(鼓)而 衰,三(鼓)而竭 宾语省略 便要(渔人)还家 介词省略 林尽(于)水源 被动句 主语和谓语属于被 动式关系的叙述句 叫被动句 用“为……所……”“为所”表示被动 二虫尽为所吞 用“为+动词”表示被动 天子为动 倒装句 为了强调、突出等目 的而颠倒原有语序 的句式叫倒装句 主谓倒装 甚矣,汝之不惠 宾语前置 何陋之有? 定语后置 马之千里者 介宾短语后置 告之于帝 例题 翻译下面的句子。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。 答案: 　 　 解析:句中多处省略主语,这些主语所指的并不是同一对象。“见渔人”“便要还家”“设酒杀鸡作 食”三句的主语是“桃花源中人”,“具答之”的主语是“渔人”。翻译时就要把省略的主语相应地补出来。 用现代汉语翻译下列句子。 1.自非亭午夜分,不见曦月。 译文: 　 2.清荣峻茂,良多趣味。 译文: 　 3.实是欲界之仙都。 译文: 　 172　 4.但少闲人如吾两人者耳。 译文: 　 5.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 译文: 　 6.经纶世务者,窥谷忘反。 译文: 　 　　 高频考点四:划分朗读节奏 考点 概述 　　正确停顿是诵读文言文的要求之一。文言语句朗读节奏划分题、断句题,涉及文字、词 义、语法以及古代文化常识,综合考查了文言语感,是中考常见的重要考点。 考题 形式 　　1.给下面的句子划分朗读停顿(节奏)。 2.下面句子朗读停顿划分正确(有误)的一项是。 技巧 点拨 　　停顿有两种:一是句间停顿,就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短、语调的 抑扬;二是句中短暂停顿,它是以词或词组为单位,根据句子成分之间的内在关系来划分的 语气停顿。确定文言文句中停顿有以下几种方法: 1.句首语气助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头,强调 语气或领起全句乃至全段,如“至”“夫”“若夫”“盖”“故”“惟”等,诵读应稍加停顿,不能和后 面的文字连接。 2.句首出现表时间、方位的词语,如“中”“方”“先”“既而”“已而”“倏尔”“俄而”等词语, 一般其后要停顿。 3.古代汉语中是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读。 4.根据句