文言文阅读 高频考点2 解释文言虚词-【新视野】2024年初中语文巅峰阅读训练八年级全一册

167　 练习1: 下列加点词的解释有误的一项是(　　) A.四时俱∙ 备(全,都)　　　　　　　晓雾将歇∙ (消散) B.夕日欲颓∙ (坠落) 沉鳞 ∙∙ 竞跃(指水中潜游的鱼) C.念∙ 无与为乐者(怀念) 相与 ∙∙ 步于中庭(互相扶持) D.五色交辉∙∙ (交相辉映) 四时 ∙∙ 俱备(四季) 练习2: 下列各组加点词意思相同的一项是(　　) A.自∙ 康乐以来/自 ∙ 三峡七百里中 B.寻∙ 向所志/未果,寻 ∙ 病终 C.寻向所志∙ /处处志 ∙ 之 D.沿溯阻绝∙ /绝 ∙ 多生怪柏 　　 高频考点二:解释文言虚词 考点 概述 　　文言虚词是指那些意义比较抽象,基本不能明确地表示意义,而只能组织实词使句子 结构完整的词。文言虚词在古今汉语中差别比较大,而且在文言文中使用频率高,语法作 用大,用法复杂,灵活多变。因此,文言虚词历来是文言文阅读中的一个重要考点。 考题 形式 　　1.解释句中加点词语的含义(用法)。 2.选出加点词语用法相同(不同)的一项。 技巧 点拨 　　八年级常出现的文言虚词有“之”“其”“而”“以”“为”“乃”“则”“然”。这八个虚词的基本用法 列举如下: 虚词 用　法 举　例 之 (1)代词。既可代人也可代物,还可作指示代词 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣 然规往 (2)作动词。相当于“到”“往”“去” 往送之门 (3)结构助词。相当于现代汉语“的” 忘路之远近 (4)用在主谓之间,取消句子独立性,无意义 予独爱莲之出淤泥而不染 (5)用在动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒 缓语气的作用,不必译出 隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心 乐之 (6)宾语前置标志,无实在意义 孔子云:何陋之有? (7)定语后置标志,无实在意义 马之千里者 其 (1)代词 复前行,欲穷其林 (2)在句中表示反问语气,相当于“难道”“怎么” 其真无马邪? 168　 续表 技巧 点拨 虚词 用　法 举　例 而 (1)表示并列关系,相当于“又”“和”或不译 中峨冠而多髯者为东坡 (2)表示顺承关系,相当于“然后”“就” 温故而知新 (3)表示转折关系,相当于“然而”“可是”“却” 鸣之而不能通其意 (4)表示假设关系,连接主语和谓语,相当于“如果” “假使” 人而无信,不知其可也 (5)表示修饰关系,相当于“着”“地”等 笑而止之 (6)与“已”构成复音虚词“而已”,相当于现代汉语中 的“罢了” 撤屏视之,一人、一桌、一椅、一 扇、一抚尺而已 (7)表示时间的副词的词尾,“既而”“已而”“俄 而”等 俄而雪骤 以 (1)介 绍 动 作 行 为 产 生 的 原 因,可 译 为 “因 为” “由于” 以其境过清,不可久居 (2)介绍动作行为所凭借的条件,可译为“凭借”“按 照”“依靠”等 策之 不 以 其 道,食 之 不 能 尽 其材 (3)表示动作行为的方式,可译作“把”“拿”“用”等 能以径寸之木,为宫室 (4)动词,可译为“认为”“觉得” 不以疾也 (5)表示目的,相当于现代汉语的“来”“用来” 乃悟前狼假寐,盖以诱敌 (6)相当于连词“而” 计日以还 为 (1)动词,有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等意, 翻译比较灵活 以河内守亚夫为将军 (2)动词,以为,认为 众服为确论 (3)表判断,是 中峨冠而多髯者为东坡 (4)介词,表示替代,相当于现代汉语的“替”“给” 为人谋而不忠乎? (5)介词,相当于现代汉语的“向”“对” 不足为外人道也 (6)介词,表示被动 天子为动 乃 (1)表示动作在时间上的承接,译作“才” 断其喉,尽其肉,乃去 (2)表示动作在时间上的承接,译作“就”“于是” 天子乃按辔徐行 (3)表示出人意料,译作“竟”“竟然” 问今是何世,乃不知有汉,无论 魏晋 (4)用于判断句中,相当于“是”“就是” 当立者乃公子扶苏 则 (1)表示后一件事紧承前一件事,相当于现代汉语 的“就”“便” 山不在高,有仙则名 (2)用在判断句中,起强调和确认作用,可译作“是” “就是” 此则岳阳楼之大观也 169　 续表 技巧 点拨 虚词 用　法 举　例 则 (3)表示在一定条件下所产生的结果,相当于现代 汉语的“就”“那么” 亦若是则已矣 (4)表示意思的转折,和现代汉语的“却”“可是” 相当 余则缊袍敝衣处其间,略无慕 艳意 然 (1)代词,起指示作用,译作“这样”“如此” 人恒过,然后能改 (2)连词,表转折关系,译作“然而”“但是”等 然徒步则汗出浃背 (3)语气助词,译作“……的样子” 其人视端容寂,若听茶声然 例题1 下列句子中加点词的意思相同的一项是(　　) A.悬泉瀑布,飞漱其∙ 间/其 ∙ 如土石何　　　B.实是欲界之∙ 仙都/无丝竹之 ∙ 乱耳 C.不以∙ 疾也/投以 ∙ 骨 D.故∙ 渔者