说明文阅读 高频考点2 筛选整合主要信息-【新视野】2024年初中语文巅峰阅读训练八年级全一册

101　 3.第⑤段画线句子运用了哪两种说明方法? 有什么作用? (3分)(可参考使用模板3、6,详见P106) 　 　 　 高频考点二:筛选整合主要信息 技巧 点拨 　　“筛选整合主要信息”具体包含两方面要求:一是“筛选信息”,二是“整合信息”。 筛选信息是指按照题目设定的阅读目的对文本进行分析,凭借整体感知,经过辨别,快 速准确地捕捉到命题所需要的有效信息。 整合信息是指根据答题的要求,对筛选所得的信息作出正确的认知,把握各信息材料 之间的关系,并能归纳、综合,或者按照命题要求进行信息重组,形成准确的答案。 解答筛选整合信息的题目,可以从以下四个方面入手: 1.把握筛选整合信息的标准,确认筛选整合信息的区间。在阅读中,筛选整合材料信 息必须按照一定的标准去选取,做题时一定要看清题干要求,准确把握标准。题干往往会 明确从文章的哪部分或根据某某说明内容进行筛选整合,答题时要在确定的区间内进行取 舍。若无提示,则要概括筛选整合的标准确定材料范围。 2.通过抓关键词提取主要信息。阅读时要抓住诸如“首先”“其次”“另外”“还有”“也” “除此之外”等提示语。 3.通过抓关键句筛选整合主要信息。所谓关键句,就是指过渡句、段首句、文末点题 句、问题前后句等,它们往往能给我们提供一些集中有效的信息。 4.根据题型确定答案。简答题,要组织语言,规范答题。从文中找出的语句还必须根 据题目要求进行加工,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织,做到言简意赅,准确 表达。选择题,要把选项信息与原文语句进行比较分析,以判断选项信息的正误。 答题 模板 题　型 模　板 　　主观题: 1.××的原因是什么? 2.从××方面介绍了/说明了××? 客观题: 下面选项符合(不符合)文意的一项是 模板2:分条表述 模板 应用 课内典例 应用示例 　　《被压扁的沙子》第2—4段文字说 明了造成恐龙灭绝的原因是什么? 　　1.由于巨大的小行星或彗星对地球的撞击。 2.地球经历了一个火山爆发期,许多大火山 同时喷发造成恐龙灭绝。 102　 例题 听,植物在“唠嗑” ①遇到家族亲属,会亲切地打个招呼,还会协调关系避免“窝里斗”;遇到竞争对手,则迅速发出 威胁警告,并释放毒素抑制对方生长。 ②这是人还是某种动物? 都不是! 能作出这些反应的是那些我们平时看上去仿佛很安静的植 物。在看不见的地下,植物的世界远比我们想象中的“热闹”。 ③一项由中、德、英三国学者共同参与的研究发现,相邻植物可以通过根部释放的化学物质互 相“对话”。这种由化学物质主导的“交流”,可以改变植物生长的微环境,调节养分供给,甚至影响 产量。以木薯为例,它能从根部向土壤中释放出一系列液态和气态的氰化物,而附近的花生接收到 这种信号后,能够释放相应的气态分子乙烯,在乙烯的影响下,花生会主动缩减地面植株的繁茂程 度,优先保证果实的养分供给。同时,乙烯还能作为“召集信号”,聚集土壤中的有益微生物到花生 根部,提高氮、磷等有效养分的吸收率,以进一步提高花生果实的饱满程度和产量。 ④不同植物之间的交流,甚至可以在第三方的帮助下进行,而这位被科学家识破身份的“送信 使者”,就是我们熟知的菟丝子。菟丝子这种寄生植物,会缠绕在植物的茎上,从接触宿主的部位伸 出尖刺,戳入宿主,直达韧皮部。当昆虫侵害一个宿主的时候,这个宿主能产生一个抗虫信号,唤醒 自身的防御机制,通过菟丝子这个渠道,传输给其他的宿主植物,令这些植物提高戒备,开始增强抗 虫能力。 ⑤除了进行“交流”之外,植物还能通过感知“邻居”的“信息”来决定是否要对其发起攻击。科 学家把小麦种植在营养液里,并选取了自然界中常出现在小麦附近的大狼杷草、野燕麦、节节草等 100种伴生植物,然后分别对它们的根部、根系分泌物和根际土壤进行了分析。通过研究发现,黑麦 草内酯和茉莉酸,在较低浓度下能极大程度地诱导小麦根系化感物质 DIMBOA 浓度的升高。而 DIMBOA这种物质在小麦抗菌、抗虫和防御杂草等方面都具有重要作用。也就是说,黑麦草内酯和 茉莉酸可以看作是小麦辨认其伴生植物的“信号”,通过感知这些化学物质的浓度,小麦就能判断对 方的存在。如果周围的伴生植物达到了一定的密度,开始威胁到小麦的水分和养分吸收时,小麦就 会开始大量分泌DIMBOA抑制其生长,就像拿起武器发动战争。 ⑥破译植物语言、搞清植物亲疏并不是因为科学家们太“八卦”,促进生产才是科学研究的终极 意义。以禾本科植物为例,它们所释放的次生代谢物质诸如 DIMBOA 之类,不仅能抑制竞争对手 的生长,同时也会使自己的果实产量下降。此外,如果周围生存所需的资源有限,有些植物甚至会 释放毒素杀死一部分同类,以维持家族生态平衡。因此,解开植物交流的密码,不仅对植物生态研 究具有重大的理论价值,还对农作物种植和环境