记叙文阅读 高频考点11 理解文章的主旨-【新视野】2024年初中语文巅峰阅读训练八年级全一册

56　 3.程老师是一个怎样的人? 请结合文章内容具体分析。(3分)(可参考使用模板34,详见P72) 　 　 4.文章以《我是你的耳朵》为题有什么妙处? 请简要分析。(3分)(可参考使用模板22,详见P32) 　 　 　 高频考点十一:理解文章的主旨 技巧 点拨 　　1.巧妙抓住文题。标题是文章的“眼睛”,通过标题,可以捕捉到作者所要表达的思想 感情和倾向,进而得到文章的主旨。 2.捕捉关键语句。关键句是一篇文章中凝练地体现中心的语句。学会抓关键句,是一 种很稳妥的解题方法。一般来说,关键句的位置很灵活:或在篇首,开门见山,直抒胸臆,解 题时如能注意到文章开头那个“见山”的句子,就可以发现文章的主旨;或在篇末,结尾点 题,卒章显志,而这“点题”的句子或“显志”的内容恰恰跟文章的主旨有关;或在篇中,如过 渡句,衔接于上下文之间,使文章脉络清楚,起承上启下的作用。还要特别注意那些蕴含着 作者观点、情感的议论、抒情性的句子,它们往往是文章主旨的结晶,有画龙点睛之功效。 3.分析综合归纳。大多数文章,并不一定有明显的中心句,这就需要归纳综合了。先 整体把握各个语段的大意,抓住陈述或评论的对象,再从时间、空间或事理逻辑关系等角度 划分层次,理清其详与略、正与反、映衬与主体等关系,而后将各段要点,经过综合归纳,便 得到了文章的主旨。 4.赏析人物形象。以写人为主的记叙文,其主旨往往是通过具体人物形象的刻画来表 现的,概括这类文章的主旨,理应从分析人物形象入手,也就是从人物的语言、行动等方面 分析,归纳出文章主旨。 答题 模板 题　型 模　板 　　请你概括本文的主旨/中 心思想。 模板27:通过记叙/描写/刻画……的故事/景物/形象,表 达了/赞美了/揭示了/表现了……的思想/精神/道理/特 点,抒发了作者……的感情。 模板 应用 课内典例 应用示例 　　 如 何 理 解《社 戏》一 文 的 主旨? 　　本文以饱含深情的优美笔触,刻画了一群农家子弟栩 栩如生的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的 美好品德,展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生 活画卷。表达了作者对劳动人民的深厚情感和对摆脱封 建束缚的自由生活的向往。 57　 例题 泥土温润的光芒 土,能育生万物,古人称为“地母”。人们在土地上种植五谷,繁衍生息,唤醒深藏于泥土之中的 无尽能量。 小时候,她是一个爱玩泥巴的女孩;长大后,她成了许多泥人的“妈妈”。她叫王永琴,本地人称 “泥人王”。她在城里捏泥人,这故事听上去有些新鲜。 她的故事从和面烙油饼开始。那年,她从山东安丘市的一家毛巾厂下岗,然后开了一家油饼 店。她用一双灵巧的手揉面成团,擀为大饼,将饼搁到鏊子上,旋转、翻动、刷油,面饼由白转黄,开 满金黄的烙花,香味丝丝缕缕飘到街巷上。 她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道,她似乎置身于故乡的广阔田野,仿佛看见,有一个扎马 尾辫的小女孩,蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时,她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百 态,离了厂,这技艺却没有离身。于是,在空闲的时候,她抓起一团团泥巴,捏制出一个个小小的 泥人。 她捏的那些泥人摆在店铺的窗台上。店铺不大,临街的一间平房,前面是柜台,往里,面板、鏊 子分列左右,最里边放着面粉和花生油,小店的格局一目了然。不过,再仔细看,会发现在面粉上面 的窗台上,站了一群小泥人。有一天,店铺柜台外边排队买油饼的人群里,有一位在县城文化部门 工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人,然后对她说:“专心捏泥人吧!”那个瞬间,油饼的热气熏 得她的脸有些发烫,她手抓着面团,眼睛却接上了那些小泥人的目光。 后来,她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿,是为本地酒厂捏制一组泥塑群,以此复原酒镇 熙熙攘攘的旧日场景:坐着的烧锅,悬着的酒旗,酒肆的店家吆五喝六,赶集的人们摩肩接踵……彼 时,她已在县城东郊的青云山上安家落户,终日与泥土厮守。 山上,泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨,山风裹挟着泥土的馨香 扑面而至。她抓起一团泥巴,捶打摔揉,要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。泥人们站在她 的身边,她听得见它们的呼吸,她的内心漾起层层涟漪,一种幸福的涟漪。心满意足的她,手指在泥 土里蠕动,那种感觉恍若游鱼归渊,又如飞鸟入林,自在欢畅。骨架早早搭好了,一些木板钢筋铁钉 会让泥人更加牢固。接着是上泥堆大形。先在骨架上喷一层水,然后,她把泥团一块一块地往骨架 上堆,继而,手持木槌将泥团砸实,那捶打的声音梆梆作响,应和着她心跳的节拍。 山中有很多美妙的声音,树叶的簌簌声、飞鸟的啾啾声、枝条咔吧咔吧的拔节声,等等。这些天 籁都为她设定泥人的艺术细节带来了灵感。她又开始思考如何让泥人更加坚固。她选用土质细 腻、含沙量少的黄河土渠河泥,加入适量棉絮,让泥土们紧紧抱成团