记叙文阅读 高频考点4 赏析句子的表达效果-【新视野】2024年初中语文巅峰阅读训练八年级全一册

16　 　高频考点四:赏析句子的表达效果 技巧 点拨 　　赏析句子的表达效果可从以下三个角度入手: 1.从句子的修辞手法、描写方法、表现手法等角度入手。 文章中有很多句子通过运用修辞手法、描写方法或表现手法来达到某种效果。例如, 比喻、拟人、夸张等可使表达内容生动形象,增强趣味性;反复是为了强调;排比是为了增强 语言气势;对比是为了突出事物的特点;象征是为了揭示寓意;等等。运用描写方法则能生 动形象地展示人(事、景)物的特点、情态。 2.从文章表达的情感、主旨入手。 任何一篇文章都是作者为了表达自己的思想、抒发自己的情感而写的。因此,我们一 定要注意结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文中所起的作用。 3.从结构上的作用入手。 句子在文中位置不同,作用也不同。 位于开头:①开篇点题,总领下文;②设置悬念,吸引读者;③为全文渲染某种气氛; ④埋下伏笔或做铺垫。 位于中间:①承上启下的过渡作用;②照应前文。 位于文末:①总结全文;②首尾呼应;③点明主旨,升华情感。 需要注意的是,往往只有在这些特殊位置上的句子才需要分析结构上的作用,一般的 句子则不需要分析结构上的作用。 答题 模板 题　型 模　板 　　1.分析××句子的表达效 果/作用/妙处。 2.从××角度赏析句子。 模板7:这句话运用了……修辞手法/描写方法,在内容上 表现了人物的……品质(揭示了……道理/抒发了……感 情/表现了……主题);在结构上起到总领下文/承上启下 (过渡)/总结全文/为后文做铺垫/与……照应的作用。 模板 应用 课内典例 应用示例 　　赏析下面句子的表达效果。 那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里 蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。 ———鲁迅《社戏》 　　此句运用了比喻的修辞手法, 把“航船”比作“大白鱼”;形象地写 出了船行之快;表现了孩子们驾船 技术高。运用侧面描写,烘托出船 行速度,表现孩子们的能干、机灵。 例题 一盘红梨 大学毕业后,我的第一份工作是公社的秘书。 公社位于冀东一个山区,距离县城约50千米,名字很好听,叫梨树公社。到了工作地点,我一 进门,就看到一个土炕,炕上摆着一个四四方方的小饭桌。小饭桌上居然还摆着一盘红梨。新鲜的 红梨,芳香扑鼻,粲然放光,红彤彤的表面还撒着细腻的水珠儿。“这是我们公社特地欢迎大学生 的!”小王老师真诚地说。 17　 盘腿坐在小饭桌旁,我吃了自己到基层工作后的第一顿饭:高粱米粥,加上白菜炖豆腐。边吃 边聊,我问小王老师:“学校里有啥困难没有?”“困难倒没啥,就是快开学了,书本费还没收齐……” 小王老师欲言又止。 “还差谁家的?”我问道。“村东头紧靠河边的那一家,潘婶儿家,她家老二的书本费还没交。”小 王老师回答。 我心里想下午正好没事儿,不妨去会一会这个“不自觉”的潘婶儿,也算是帮学校解决一个 难题。 潘婶儿家的院子没有围墙,只是围了一圈河滩上捡来的大块鹅卵石,上面再插些荆棘。我敲了 敲门,就迈进了她家的院子。院子里有一棵高大的核桃树,还有一个石碾。我高声问:“潘婶儿在 吗?”只听屋里传来一个略显沙哑的声音:“在呢,进来吧!”我一进门,一只母鸡扑棱棱飞到锅台上, 锅台连着炕,炕上坐着一个中年妇女,正在做针线活儿,脸上的皱纹很深很深。她抬起头,问:“同 志,有什么事儿吗?” 眼前的潘婶儿面容虽有些苍老,但眼神却像屋外的溪水一样清澈。忽然,我看到了墙上挂着一 个镜框。那个镜框擦拭得很干净,简直是一尘不染,与屋里的烟火气和几乎乌黑的墙壁形成了鲜明 的反差。镜框里的内容更让我心里一惊:那是一张“革命军人牺牲证明书”! 证书顶端印着庄严的 八一军徽和火红的八一军旗。下面印着一行行仿佛在跳动的文字:李大弟同志于1951年3月参加 革命工作,在某部任战士,不幸于1953年6月19日在朝鲜光荣牺牲……其家属享受烈属优待…… 落款是中国人民志愿军司令部、政治部。 仿佛被一道闪电击中,我愣愣地站在原地,一动不动,心中涌动着崇敬之情。“同志,你有什么事 儿吗?”潘婶儿再次问我的时候,我已经不知该说什么了,只能前言不搭后语地说:“我,我没事儿……我 是新来咱们公社工作的刘秘书,来家里认认门。”“哦,都说公社来了个大学生,就是你呀!”潘婶儿上下 打量着我,眼神特别慈祥,自言自语地说:“我们家大弟如果还活着,也该长得跟你一样高了……” 泪水瞬间盈满 ∙∙ 了我的眼眶。“潘婶儿,你等一会儿,我忘了带一件东西。”说完,我一溜儿小跑地 回到宿舍,端起炕桌上那盘红梨就往外冲…… 回到潘婶儿家,我拉住她的手说:“婶子,这是公社慰问烈属的梨子,您尝尝鲜。”潘婶儿用袖子 擦擦眼睛,慢声细语地说:“政府年年都来慰问,我们也没啥困难,不用党和政府操心……” 结合全文,按要求赏析下列句子。 (1)眼前的潘婶儿面容虽有些