记叙文阅读 高频考点1 理解重点词语-【新视野】2024年初中语文巅峰阅读训练八年级全一册

1　 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体,如小 说、散文、寓言、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。它的主要特点是“以事感人、以情动人”,即通过 生动的形象和事件来反映生活,表达作者的思想感情;文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的, 是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。 阅读记叙文,要明确有关的知识点,把握其文体特征。 1.记叙文的分类:根据写作对象的不同,可分为四类———写人记叙文、叙事记叙文、写景记叙 文、状物记叙文。 2.记叙的要素:记叙文有六要素———时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果。 3.记叙的顺序:常用的有三种———顺叙、倒叙、插叙。 4.记叙的人称:一般采用第一人称或第三人称,个别时候使用第二人称。 5.记叙文常用的表达方式:记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文,往往是以叙述 为主,几种表达方式综合运用。 6.记叙文的线索:以时间的推移为线索;以人物的感情或感情变化为线索;以事件发展为线索; 以作者的思想感情变化为线索。有时文章存在明线、暗线两条线索。 2　 　高频考点一:理解重点词语 技巧 点拨 　　题目中要求理解“词语的含义”,一般不是指理解词语的本义,而是理解这个词语在一 定语言环境中的语境义。理解重点词语的含义,可按以下步骤和方法: 第一步:找到词语所在语句,理解词语的本义(词语在词典中的本来意思)。 第二步:根据词语的本义,借助具体的语境推断词语的语境义。词语的语境义一般有 以下几种:(1)比喻生成的语境义,要从分析喻体和本体的相似性入手,寻找比喻的本体; (2)感情色彩转换后的语境义,特别注意贬词褒用和褒词贬用;(3)反语表达的语境义,它实 际表达的意思与字面意思完全相反;(4)对比形成的语境义。在同一语段中,用同一词语表 达的意义有时也不尽相同。 第三步:联系文章的中心和人物的情感理解词语的含义。作者在遣词造句的过程中, 总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词语。因此,剖析一个词语在文中的含义时,我 们首先要考虑这个词语与文章主旨的关系,想想这个词语是否体现了文章的主旨,是否表 达了人物的某种情感。 答题 模板 题　型 模　板 1.理解加点词语的含义。 2.解释××词语在文中(句中) 的含义。 模板1:“××”是……的意思 (本义),这里指 (语境义) ……(或直接写出语境义) 模板2:“××”是……的意思(本义),在文中是……用法, 突出了……的……特点/表达了……的情感。 模板 应用 课内典例 应用示例 　　1.“实在标致极了”中的“标致”你怎么理解? 2.“东京也无非是这样”中的“无非”是什么 意思? ———鲁迅《藤野先生》 3.说说下面句中加点词“慷慨”的含义。 紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风 般的空中转体三周,动作疾如流星,又潇洒自如, 1.7秒的时间对她似乎特别慷慨∙∙ ,让她从容不迫 地展示身体优美的线条,从前伸的手指,一直延续 到绷直的足尖。 ———《“飞天”凌空———跳水姑娘吕伟夺魁记》 　　1.“标致”是妩媚动人的意思,用来 形容“清国留学生”,是反语,这里是“丑 极了”的意思。 2.“无非”是只不过的意思,表达了 作者 对 清 国 留 学 生 的 厌 恶、嘲 讽 和 失望。 3.“慷慨”原指大方、不吝惜,充满 正气、情绪激昂的意思。在本句中指时 间对于吕伟很大方,能让吕伟在极短暂 的时间内充分自如地完成了高难度动 作,突出她跳水技艺的精湛。 3　 例题 钢铁是怎样炼成的(节选) 母亲把沉甸甸 ∙∙∙ 的包裹送到了邮局。紧张的等待开始了。保尔一生中还从来没有像现在这样痛 苦而焦急地等待过来信。 他从早班信盼到晚班信。列宁格勒一直没有回音。 出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感一天比一天强烈,保尔意识到,一旦小说遭到无 条件拒绝,那也就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去了,活下去也没有意义了。 此时此刻,郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前,他一次又一次地问自己:“为了冲破铁环,重返 战斗行列,使你的生命变得有益于人民,你尽了一切努力了吗?” 每次的回答都是:“是的,看来是尽了一切努力了。” “母亲把沉甸甸 ∙∙∙ 的包裹送到了邮局。”请谈谈你对“沉甸甸”的理解。 　　答案: 　 　 解析:本题考查对重点词语含义的理解。理解词语含义,首先要找到该词语所在的语句,理解 词语的本义(词语在词典中的本来意思);其次,根据词语的本义,借助具体的语境,联系文章的中心 和人物的情感理解词语的语境义。 “沉甸甸”,形容沉重。这里用来形容保尔写的书稿,说明了书稿的沉重。此时的保尔全身瘫 痪,双目失明,书稿的沉重表现了他写作的艰辛。联系后句“紧张的等待开始了。保尔一生中还从 来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信”可知,