7.2弹力导学案 2023-2024学年人教版八年级下册物理

四川博睿特外国语学校“双主五学”高效课堂导学案 备课组：八年级物理组 制作人：李德强 上课时间： 2023年 月 日 年级： 班级： 学习小组： 学生姓名： 7.2弹力 一.学习目标 1.知道什么是弹力，及弹力产生的条件。（难点） 2.了解弹簧测力计的原理。 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（重点） 二．自学指导与检测 1.弹性与塑性 请同学们认真阅读P6引入及“弹力”部分的内容，独立完成以下问题。 1.1弹性：撤去外力， 自动恢复到原来的形状，这样产生的形变叫弹性形变； 1.2塑性：撤去外力， 自动恢复到原来的形状，这样产生的形变叫塑性形变。 1.3弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就 恢复到原来的形状，弹性形变就变成的塑性形变，因此没有绝对的弹性和塑性。 2.弹力 请同学们认真阅读P6“弹力”部分的内容，在老师讲解后独立完成以下问题。 2.1弹力的定义：发生 形变的物体，要恢复原来的形状，而对与它接触的物体产生的力。 2.2弹力的产生条件：① ，② 。 2.3弹力的方向：始终与要恢复形变的方向相同（与形变方向相反），且垂直于支持面。 拉力：沿绳或弹簧收缩的方向。 压力：垂直于接触面，指向被压物体。 支持力：垂直于接触面，指向被支持物体。 2.4弹力的大小：与弹性形变的大小和材料有关。胡克定律： 。 3.弹簧测力计 请同学们认真阅读P6“弹簧测力计”部分的内容，在老师讲解后独立完成以下问题。 3.1原理：在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越 。 3.2构造：拉环、刻度盘、弹簧、指针、挂钩。 3.1使用方法： 认：量程 和分度值 。 放：怎么测就怎么放，可横放，可竖放。 调：若指针不在零点，先 （若调不回零点，看移动了多少）；并沿轴线方向来回拉动几次，防止卡壳。 测：弹簧测力计拉力方向沿弹簧 方向。 读：视线与刻度盘垂直，并使弹簧测力计保持 或匀速直线运动状态。 三．巩固诊断 A层题 1.如图所示，小明用力拉长橡皮筋，将“纸弹”弹出去．其中，橡皮筋发生了______(填“弹性”或“塑性”)形变，产生的______力使“纸弹”的__________(填“形状”或“运动状态”)发生改变． 2.取一根废旧自行车的钢丝，用手捏住两端，如图所示，先让其弯曲小一些，手上感觉用的力________(填“较小”或“较大”)，放手后钢丝将______(填“能”或“不能”)恢复原状；再让钢丝弯曲程度大一些，手上感觉用的力______(填“较小”或“较大”)，如超过一定的限度，放手后钢丝将______(填“能”或“不能”)恢复原状． 3.关于弹力，下列说法不正确的是(　　) A．任何物体只要发生形变，就会产生弹力 B．弹力的大小与物体发生弹性形变的程度有关 C．弹力的方向与物体形变的方向相反 D．支持力、压力是弹力 4.关于弹簧测力计的使用，下列说法不正确的是(　　) A．测量前应让测力计的弹簧自然下垂，看指针是否对准零刻度线 B．使用前应轻轻地拉几下弹簧，避免弹簧被卡住 C．所测的力不能超出它的测量范围 D．必须在静止状态下读取弹簧测力计的示数 B层题 5.弹簧测力计是根据“在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长”的原理制成的。实验表明，在一定的范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，图7－2－16中能正确反映这一关系的是(　　) 6.如图所示的弹簧测力计的测量范围是________N，分度值为______N．弹簧测力计在测量前位于第二小格的A处，未作调整便用来测量手的拉力，指针位于B处，则手对弹簧测力计的拉力为______N. 7.小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。 (1)要完成实验，除了需要如图甲所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码、铁架台以外，还需要的测量仪器是________。进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第________次实验，正确结果应为________cm。 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 拉力(钩码总重)F/N 0 1 2 3 4 5 6 弹簧伸长 量ΔL/cm 0 0.40 0.80 1.70