6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 6.2师生交往 学习目标 1 2 3 主动增进与老师的感情，愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。 掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧；学会正确对待老师的表扬与批评。 知道师生交往的良好状态及师生交往的意义。 自主学习 请同学们自主学习教材P65—70 1.如何理解教学相长？ 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ 3.如何正确看待老师的表扬与批评？ 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 5.如何建立亦师亦友的良好师生关系 3 一、教学相长 场 景 一 师生课下交谈 场 景 二 老师和学生家长交谈 场 景 三 师生游戏互动 P65 结合生活实例，运用你的经验:说说你是如何理解“教”与“学”之间关系的？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 1.如何理解教学相长？ 相互陪伴 共同成长 学生 老师 9 1、面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。 探究二 教学相长要求 情景一：同学们积极向“摆摊”的老师们问问题。 结合情景一谈谈你认为教学相长的要求是什么？ 10 探究二 教学相长要求 情景二：数学老师是一名刚毕业不久的新教师，他工作勤奋认真。今天他教的几何题目的解法是错的，其他同学都在认真的听着，小青发现了老师的错误，但是小青有点顾虑，要不要指出老师的错误呢？ 2、 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 请谈谈你的看法？ 11 情景三：在数学课上，老师刚刚讲完了一节课。对于这节课，你有很深的感触，于是课下和老师分享了自己的收获。 为什么老师欢迎这样的交流？ 探究二 教学相长要求 3、与老师分享自己的学习感受、学习成果可以促进师生的共同进步。 12 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 1 2 3 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 ★2、新型的师生关系对我们的要求 思考：怎样正确对待老师的表扬与批评？ 01 老师的表扬意味着肯定、鼓舞和期待，激励我们更好的学习和发展 02 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足 ★3、正确对待老师的表扬与批评 03 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 15 二、 亦师 亦友 师生交往的良好状态 学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？ 是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 ②平等相待、相互促进，和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。（P69） 如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？ 知识学习的指导者 精神成长的引路人 关心与关怀 主动关心理解 日记：苦与谁说（续） ③学会正确处理与老师发生的矛盾。（P69） 自我反思，冷静客观地分析原因 坦诚相待注意沟通方式 主动关心，求同存异 相信善意，多些宽容和理解 方法与技能 5、尊重老师的内容、原因、做法或要求？ 笔记 内容 原因 做法 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 ①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 ①尊重老师，体现在我们的内心情感和态度上； ②表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 ③我们要主动关心老师、理解老师。 教师寄语 我们所做的一切，现在的你可能无法理解，那是因为你无法预知将来，而我们也无法替你经历。愿你能用眼睛去观察，用心灵去感受，快快长大，知我苦心。 人生的旅途中，虽然老师与你仅是短暂相遇，但希望这相遇值得你回味和珍惜。愿你现在吃的苦，是为了将来不再吃苦。 23 师生交往 教学相长 亦师亦友 1.教学相长的含义 4.师生交往的良好状态是？ 2.怎样做到教学相长？ 5.怎样做到亦师亦友？ 6.为什么要尊重老师？ 3.怎样正确面对老师的表扬和批评？ 课堂小结 1、2021年6月高考期间，一则老师赤脚奔跑的视频打动了无数网友的心。一名女生因为鞋子坏了来不及更换，只能赤脚去考场。田月燕老师毫不犹