第八部分 专题三 历史学科核心素养蕴育（内文）-【中考必备】2024年教与学历史课件PPT（统编版）

2024最新修订 2024 教与学 中考必备 历 史 第八部分 突破主要题型 探究解题技巧 简析中考试卷及题型 广东省初中学业水平考试历史学科试题（以下简称中考试题）由选择题和非选择题两部分组成，其中选择题30小题，每小题2分，共60分；非选择题3小题，共40分。全卷满分100分，作答时间为80分钟。 返回目录 教与学 中考必备 历史 自2020年起，广东省开始依据课标命题，注重考查学生的基础知识、关键能力和正确价值观。2022年4月21日《义务教育历史课程标准（2022年版）》颁布，明确指出考试命题应以测评学生核心素养发展水平为出发点；专门设置了“学业水平考试”这一内容，介绍了学业水平考试的命题原则、命题规划、题目命制和考试样题，为中考复习备考指明方向。其中“考试样题”包括两大题型：样例1为单项选择题（以下简称“选择题”），样例2为非选择题，因此我们针对这两大题型进行研究和学习。另外，新课标还明确提出学业水平考 返回目录 教与学 中考必备 历史 试命题要提高探究性、开放性、综合性、创新性题型的比例，鼓励进行跨学科命题。加强对这些试题的研究和学习，有利于培养学生的历史思维能力和学科核心素养。 返回目录 教与学 中考必备 历史 专题三 历史学科核心素养蕴育 返回目录 教与学 中考必备 历史 目 录 CONTENTS 01 概述 02 核心素养解读 03 典例演示及实战演练 返回目录 教与学 中考必备 历史 概 述 《义务教育历史课程标准（2022年版）》中明确提出：“历史课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。”同时还指出：历史课程要培养的核心素养，主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。另外在学业水平考试命题方面，要求试题的命制要坚持素养立意，能力类型分布合理，符合核心素养的总体考查要求，同时顾及素养的不同方面、不同层次的考查要求。 返回目录 教与学 中考必备 历史 本专题尝试对五大核心素养进行说明和训练，希望帮助学生进一步了解和掌握历史学科核心素养。历史学科的五大核心素养，无论在教学还是评价上都是综合考查的，少有单纯针对某种素养来进行考查，但不同题目对不同学科素养的考查也会有所侧重，因此本专题中针对每一核心素养的分析和训练只是抓住该题中突出考查的一种素养来进行。 返回目录 教与学 中考必备 历史 核心素养解读 一、核心素养的内涵 核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。通过核心素养的培育，落实立德树人根本任务。历史课程要培养的核心素养，主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。 返回目录 2024教与学 中考必备 历史 （一）唯物史观 唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。 人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，必须以科学的历史观和方法论为指导。唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识。 义务教育阶段，要求学生初步学会在唯物史观的指导下看待历史。 返回目录 教与学 中考必备 历史 （二）时空观念 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。 任何事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下存在的，只有在特定的时空框架中，才可能对史事有准确的理解。 在义务教育阶段，要求学生学会在具体的时空条件下考察历史。 返回目录 教与学 中考必备 历史 （三）史料实证 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。 史料是认识历史的主要依据。要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集和解读，并在学习和探究活动中加以运用。 在义务教育阶段，要求学生初步学会依靠可信史料了解和认识历史。 返回目录 教与学 中考必备 历史 （四）历史解释 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。 所有历史叙述本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。只有通过对史料的搜集、整理和辨析，辩证、客观地描述历史，揭示历史表象背后的深层因果关系，才能不断接近历史真实。 在义务教育阶段，要求学生初步学会有理有据地表达自己对历史的看法。 返回目录 教与学 中考必备 历史 （五）家国情怀家 国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求与社会责任。 学习和探究历史应充满人文情怀并关注现实问题，热爱家乡，热爱祖国，放眼世界，以服务于国家富强、中华民族伟大复兴和人类命运共同体的构建。 在义务教育阶段，要求学