安徽省合肥市一六八中学2023-2024学年高三上学期名校名师测评卷（四）语文试卷

2024届名校名师测评卷（四） 语 文 命题人：一六八语文高三命题组 考生注意： 1.试卷分值：150分，考试时间：150分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔 把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水 签字笔在答题卡上各题的答案区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在 试题卷、草稿纸上作答无效。 3.所有答案均要答在答题卡上，否则无效。考试结束后只交答题卡。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下题。 材料一 经过30多年的快速发展，我国已成为世界第一制造大国，但制造业大而不 强，产品档次不够高，自主创新能力较弱，从制造大国向制造强国迈进，需要一大 批具有工匠精神的劳动者挥洒汗水、奉献智慧。 中华优秀传统文化中蕴含着丰富的工匠精神，大至“格物致知”的理念，小如 “家有良田万顷，不如薄技在身”的意识，都与工匠精神有着密切联系。回顾历 史，从古代的鲁班、庖丁，到新中国成立后的八级工，我国一直不缺乏对工匠精神 的推崇。上世纪五六十年代流传的一句歇后语“八级工拜师一精益求精”，反 映了当时社会上对工匠精神的崇尚。但近些年来，“速度为王”成为一些地方和 企业的时髦用语，工匠精神逐渐被忽视，这在一定程度上导致了我国制造业大而 不强。 当前，我国经济发展正处于转型升级的关键期，如果说提高科技创新水平、 强化工业基础能力、提升信息化与工业化融合水平是制造业转型升级的“硬件”， 那么，工匠精神则是制造业转型升级必不可少的“软件”。缺少“软件”支撑的“硬 件”，难以充分发挥作用。建设制造强国，在很大程度上取决于精益求精、注重细 节的工匠精神。把品质从99%提高到99.99%，将产品的每个细节尽可能做到 极致，是工匠精神的精髓。在建设强国的进程中，现代产业工人具有不可替代的 作用和价值，具有工匠精神的产业工人不仅是现代化大生产中的“螺丝钉”，更是 具有“匠心”的工业艺术品大师，是现代制造业的栋梁。 语文试题第1页（共10页） 当今世界，凡拥有发达制造业的国家，无不重视工匠精神的培育。德国人素 以严谨的工作态度著称，德国的现代化之路，从某种意义上说就是一条技术兴 国、制造强国的道路。从内涵看，支撑这条道路的则是工匠精神。当欧盟其他国 家经济处于衰退中时，德国经济却能一枝独秀、表现抢眼，这与德国人追求卓越 的工匠精神密不可分。在日本，制造者认为制作出一件优良的产品是自己的荣 耀；如果由于自身疏漏而导致产品缺陷，即是耻辱。这种“荣誉法则”推动很多日 本企业数十年如一日专攻一种产品、一门技艺，使其工业制造能力长期处于世界 领先地位。 培育工匠精神，需要改善社会文化环境、完善激励制度。良好的社会文化环 境应具备“四个崇尚”，即崇尚劳动，尊重生产一线劳动者的劳动；崇尚技能，让技 能型人才有地位、有较高收入、有发展前途；崇尚创造，真正的工匠应富有强烈的 创新和创造精神；崇尚“十年磨一剑”的理念，摒弃急功近利的思想。同时，合理 的激励制度能够促使产业工人养成精益求精的习惯，最终形成体现工匠精神的 行为准则和价值观念，为此，应围绕产业工人的培训、奖励、社会保障等建立完善 的制度体系，转变“重装备、轻技工，重学历、轻能力，重理论、轻操作”的观念，逐 渐形成培育工匠精神的良好土壤。 (摘编自李洋泉《在全社会培育弘扬工匠精神》) 材料二 “工匠精神”，曾在古代中国人的生活中扎根生长。千百年来，华夏“大国工 匠”们，用他们的双手和智慧，创造了令西方仰止的古代科技文明，由他们发展起 来的“工匠精神”，也不断酝酿、发酵，直至成为中华民族文化的重要组成部分。 无论在庙堂上还是江湖间，每一个时代那些巧思运筹的工匠们亦成为那个 时代先进生产力的代表，由他们生发出来的“工匠精神”亦成为社会的核心价值 观之一。韩非子《五蠹》提到率先民“构木为巢”的有巢氏和“钻燧取火”的燧人 氏，均是因为拥有了独门技艺而得以“王天下”。唐代后期的敦煌文献《二十五等 人图并序》用了这样的文字来描述传统工匠：“工人者，艺士也，非隐非仕，不农不 商…虽无仕人之业，常有济世之能，此工人之妙矣”。这是对能工者、善工者 的歌颂，对“工匠精神”的至高认同。而在民间，工匠文化同样获得了广泛的认同 与尊重，诸如“技多不压身”等说法不胜枚举，工匠文化渐成民间信仰的重要组成 部分。正是出于这种朴素认知，民众愿意学手艺，愿意将手艺练得精益求精，潜 移默化中也孕育了中国工匠独特的敬业精神。 精益求精、心无旁骛地专注于手下世界的“工匠精神”，被不断内化、延伸至 更广的领域。古人们还将“工匠精神”延伸至文化创作领域，于是，就有了“匠心 独运”的说法。此外，文化创作中无论是“打磨”“勾画”，还是“描摹”“推敲