6.1 我对谁负责 谁对我负责 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第6课 责任与角色同在 我对谁负责 谁对我负责 政治认同：理解社会主义核心价值观中敬业的内涵及其重要意义； 道德修养：增强责任意识，对自己的责任有明确的认识。 法治观念：能够正确认识不负责任的行为造成的法律后果和应承担的法律责任。 责任意识：提高辨别是非的能力，认识到自己所承担的责任，在日常生活和社会活动中自觉践行。 核心素养目标 学生自学 1.责任的含义和来源 2.角色与责任的关系 3.中学生承担着哪些责任 4.对自己负责的表现和意义 5.对他人负责的原因、做法和意义 3 第一目 我的角色 我的责任 PART 01 01 4 1 分内：本分以内 “我的本分”就是我的身份、地位规定我所必须完成的使命 责任 一个人分内应该做的事 1.责任的含义 （2）来源： 张桂梅：尽管已65岁，身患多种疾病，双手、颈背贴满止痛膏药，云南丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅还是坚持每天陪伴在学生身边，手拿小喇叭催促学生起床、上课、吃饭、做操，她帮助了一个又一个大山里的孩子走出大山，追求学业梦想。 作为女子中学校长的张桂梅，她的责任是什么？来源于什么？ 责任：教书育人 来源：职业要求 刘桂珍作为村医，她的责任是什么？来源于什么？ 刘桂珍：1978年，那时村里没有医生，村民们常常小病拖成大病，县里给了段家湾一个赤脚医生名额。时任村党支部书记的父亲一句“村里就你一个高中生，你不干谁干”，让一心想考大学的刘桂珍因为父亲的嘱托以及村民的信赖当起了村医，一干就是40多年。 责任：治病救人 来源：对他人的承诺 道德规范 责任：保护未成年人 来源：职业要求 法律规定 梅玫作为检察官，她的责任是什么？来源于什么？ 梅玫：身为检察官的她和同事一起创立了“莎姐”青少年维权岗，探索办案、帮教、预防、保护四位一体的未成年人综合司法保护机制，编绘普法宣传读本，设立“莎姐”热线、“莎姐”谈心室等，让“莎姐”青少年维权岗成为服务未成年人的“心灵港湾”。 思考：下面这些责任来自哪里？ 宋濂抄书 立木取信 曾子杀猪 一诺千金 有些责任来自于对他人的承诺 学生 教师 员工 医生 有些责任来自于职业要求 爱国 孝敬 诚信 敬业 有些责任来自于道德规范 受教育 劳动 纳税 服兵役 有些责任来自于法律规定 7 h ①对他人的承诺--“说到做到，言出必行” ②职业要求--警察的职责是保护公民的人身安全惩治违法犯罪等。 ③道德规范--每个人都应该尊重他人、以礼待人、诚实守信等。 ④法律规定--公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务。 备注 ：许多责任不是只有一个来源，同一种责任可能有不同的来源。 归纳：责任的来源 对他人的承诺 职业要求 道德规范 法律规定 一场突如其来的地震，使整个城市变成了废墟。余震还未结束，救援工作已经迅速展开：消防人员在灭火，战士们在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭建的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动…… 思考： （1）在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？ （2）社会上还有那些人为救灾承担责任？ （3）你可以为灾区人民做些什么？ 探究与分享 P66页 探究一 责任含义、来源 思考：我们从志愿者身上感受到了什么？他们的责任来自于哪里？ 感受到了责任，他们的责任来自于职业要求、道德规范。 思考：什么是责任呢？ 疫情发生以来，兰州市11000余名志愿者和600多个志愿服务组织的全力投入、倾情奉献，对兰州市防疫工作的稳步推进、持续向好发挥了重要而积极的作用。与此同时，全省各地的道德模范、中国好人、甘肃好人等身边先进典型，积极投入到战“疫”一线，为守护人民群众生命安全和身体健康，汇集文明力量，“志愿红”已成为街道、社区、村镇抗击疫情一道“亮丽的风景线”。 （2）社会上还有哪些人为救灾承担责任？ 企业为灾区捐款捐物、新闻媒体报道灾情、交通部门抢修道路等。上级领导、志愿者、记者、社区的居民等。 （3）你可以为灾区人民做些什么？ 捐零用钱、捐文具用品、参加志愿者队伍为灾区服务、为灾区的小朋友做心理疏导等。 在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。 扮演的角色 承担的责任 在生活中，我们承担着许多责任，意味着扮演着哪些角色？ 将来的你可能会扮演哪些角色？承担着什么责任？ 添加标题 添加标题 在家里 在学校 在国家 在社会 孝敬父母、做力所能及的家务 认真学习、打扫教室卫生、遵守学校纪律 遵守社会规则 心系祖国的前途和命运、热爱祖国 抚养教育子女 教书育人 忠于职守、保家卫国 子女 学生 社会一员（公民） 中华儿女 现在 的我 父母 教师 军人 将来 的我 3.责任与角色的关系？P66 ①