第七单元小数的初步认识（教案）人教版数学三年级下册

小数的初步认识 教学内容： 人民教育出版社2022版义务教育教科书小学数学三年级下册第84、85页。 教学目标： 1、在具体的情境中认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 2、认识并能正确的读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，十分之几就是零点几。 3、利用新知解决简单的实际问题，感悟小数在生活中的广泛应用，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：结合具体情境初步了解小数的含义，掌握小数的读、写法。 教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示，十分之几就是零点几。 教学准备：课件、学习单。 教学过程： 一、创设情境，引入小数 师：早上好可爱的孩子们，今天老师带来了一些新朋友和大家认识。（课件出示情境）瞧！蜗牛妈妈正带着两个孩子逛超市呢，原来，蜗牛妈妈为了促进两只蜗牛的攀爬能力，准备进行一次爬竿比赛，正在购买奖品呢！（课件显示买的物品）看！这些都是蜗牛爱吃的食物！ 师：同学们，仔细观察这些商品的价格，你能将这些数分分类吗？ 生：我分成两类，把0.1元、2.8元、5.98元、12.12元分在一类，把2元和15元分在一类。（课件显示，点击课件小数变红色。） 师追问：为什么这么分？生1：因为2和15没有小圆点，而其它的4个数中都有小圆点。 生2：我觉得2和15是整数，其余的不是。 师：真是善于观察的孩子。是的，像0.1、2.8、5.98、12.12这样的数叫做小数。今天我们就一起来学习“小数的初步认识”。(贴板书课题) 师：（课件出示小数）中间的小圆点叫小数点，它的作用可大了。它把小数分成了左右两部分，左边的是整数部分，右边的是小数部分。(用手指2.8,0.1)像这样小数点后面只有一个数字的小数是一位小数。（用手指12.12,5.98）像这样小数点后面有两个数字的小数是两位小数。 （设计意图：创设蜗牛逛动物超市的情境引出学生熟悉的商品标价，从而引入小数，既激发学生的学习兴趣，引导学生轻松的走近小数，又使学生初步感受学习小数的现实意义。） 二、探索交流，感知小数。 （一）感悟小数的读法 师：同学们，在日常生活中，除了在超市里见到商品的价格是小数外，你还在什么地方见过小数？ 生1：我考试的分数。 生2：微信里抢红包。 生3：菜市场。 生4：称体重。 师：你们真是留心观察的好孩子，生活常识真丰富。是啊！小数在生活中的应用非常广泛，老师也找到一些用到小数的地方。我们一起来看看（课件出示）它可以表示物品的质量、价格、我们的体温等等。（手指36.6），前段时间新冠疫情我们天天测体温做核酸检测，国家也是为了保障我们的身体健康，作为一个中国人我们是很幸福的，国家很爱我们，我们也要热爱自己的国家。你们现在爱国最直接的表现是（好好学习）更直接的是上好这节课，同学们你们能做到吗？ （能）（课件显示课本图片，边说边指课件。小数同步放大变颜色。） （设计意图：联系日常生活感悟小数在生活中的广泛应用，培养学生学习数学的兴趣。同时对学生进行热爱祖国的思想教育。） 师：同学们真是信心十足呢，带着我们的这份信心正确读出这些小数好吧。（课件同步出示问题。）比如说这个小数（课件出示我会读3.45）（课件出示小数点，整数部分，小数部分，读作点)谁来给大家读读？ 生：3.45读作三点四五。 师：真是一个优秀的孩子。你能跟大家分享一下你的方法吗？生：因为小数的整数部分和我们以前整数的读法是一样的，但是小数部分应该按顺序一个数字一个数字地读，就像读爸爸妈妈的电话号码一样。（课件显示） 师小结：谢谢小老师，同学们，明白了吗？（明白了），掌声送给他。请大家齐读一遍。（贴板书3.45读作：三点四五） 师：用我们刚刚总结的方法来读读这些小数吧（课件出示），小火车开起来。（学生边读课件显示读法）真是一列非常棒的小火车。 （设计意图：放手让学生尝试读出小数，通过生生互纠、教师适时指导，完成小数读法的教学，充分发挥了学生的自主性、创造性。读生活中的各种小数，让学生感受小数与生活的密切联系与使用的广泛性，丰富学生对小数的认识。） （二）感知小数的含义 1、理解以元为单位的小数的含义 （1）唤醒旧知，感知小数含义。 师：（课件显示0.1元,2.8元,5.98元,12.12元）哐哧哐哧另一列装满糖果的小火车就要发动了，你来当火车头开一开。（先读一读这些小数）。也是一列非常棒的小火车，糖果运到了，糖果下面标这价格。小蜗牛呀,只知道这些小数都是用来表示价格的，不知道具体表示多少钱，你们能帮帮它吗？比如说：我们在超市里见到0.1元这个价格，就想买这个糖果，我们应该付多少钱呢？老师摇身一变，变成售货员了，你付多少钱我会把糖果卖给你呢？ （多找学生说） 生：1角（学生边回答边出示） 师：0.1元就是1角，它表示0元1角0分。 生2：十分之几就是零点几。（贴板书） 师：真是善于观察善于总