2 我是什么（课件）统编版语文二年级上册

统编版二年级语文上册 2 我是什么 生命有裂缝，阳光才能照进来，没用永恒的黑夜，只有未到的黎明 课文导入 同学们，今天老师请来了一位魔术师，他的魔术水平非常高超，但是他用了一个小魔术把自己藏在课文里面了，想要认识他的小朋友要到课文里面去找他。 这就是我们今天要学习的这篇课文：我是什么 生命有裂缝，阳光才能照进来，没用永恒的黑夜，只有未到的黎明 生命有裂缝，阳光才能照进来，没用永恒的黑夜，只有未到的黎明 我会写 变（变化） 极（北极） 片（一片） 傍（傍晚） 海（大海） 洋（海洋） 奔 bēn（奔跑） bèn（投奔） 没 méi （没有） mò （淹没） 作（作业） 坏（破坏） 给（借给） 带（带上） 晒（暴晒） 越（飞越） 溪（溪水） 屋（房屋） 猜（猜测） 结构： 部首： 书写指导： 上下结构 首点居中，横较长；下部捺收笔较低。上下两部分大小相当；两点和横的起笔、收笔对齐。 biàn 又 重难点字书写指导 组词： 不变 变化 生命有裂缝，阳光才能照进来，没用永恒的黑夜，只有未到的黎明 我会写 温和：平和不猛烈、激烈。 暴躁：形容遇事好发急，不能控制感情。 灌溉：用水浇地。 灾害：对能够给人类赖以生存的环境造成破坏性影响的事物总称。 5 结构： 部首： 书写指导： 独体字 片 第一笔竖撇要写得直一些，由重到轻。横折起笔在横中线下，并在短横的正下方垂直向下折。 piàn 组词： 一片 卡片 笔顺： 生命有裂缝，阳光才能照进来，没用永恒的黑夜，只有未到的黎明 结构： 部首： 书写指导： 左右结构 氵 左窄右宽，左低右高，左短右长；“每”第二笔短横，第三笔竖折起笔在竖中线上，竖折的竖向左下稍斜再折向右，第四笔横折钩的横短，折向下时稍向左斜写长再出钩，竖折和横折钩围起来呈上窄下宽，第九笔横在横中线下侧，左右出头。 hǎi 组词： 海洋 海水 生命有裂缝，阳光才能照进来，没用永恒的黑夜，只有未到的黎明 清晨，我变成朦胧的青纱，遮住了人们的眼睛。人们叫我“雾”。 这里说“我”都变成了什么？ 雨 雪 雹子 生命有裂缝，阳光才能照进来，没用永恒的黑夜，只有未到的黎明 10 秋天，我变成晶莹的小冰花，盖在动植物上。人们叫我“霜”。 生命有裂缝，阳光才能照进来，没用永恒的黑夜，只有未到的黎明 我会变。太阳一晒，我就变成汽。 升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。 自渎课文 有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 生命有裂缝，阳光才能照进来，没用永恒的黑夜，只有未到的黎明 “我”又是怎样从汽变成云的呢？ 升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。 新课讲解 课文讲述了一件什么事？ 讲述了水的三种形态变化和水对生活的利弊。 生命有裂缝，阳光才能照进来，没用永恒的黑夜，只有未到的黎明 16 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 生命有裂缝，阳光才能照进来，没用永恒的黑夜，只有未到的黎明 生命有裂缝，阳光才能照进来，没用永恒的黑夜，只有未到的黎明 有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。 19 　　我在空中漂浮着，碰到冷空气，变成水珠落下来，人们就叫我“雨”。 生命有裂缝，阳光才能照进来，没用永恒的黑夜，只有未到的黎明 我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。 生命有裂缝，阳光才能照进来，没用永恒的黑夜，只有未到的黎明 21 本课以第一人称“我”的叙述方式，生动、形象地介绍了自然界中水的不同形态以及水给人类生活带来的利弊。教育我们要节约用水、合理利用水、珍惜水资源。 课文主题 生命有裂缝，阳光才能照进来，没用永恒的黑夜，只有未到的黎明 修水电站，利用水来发电，既环保又节能。 我是什么 千变万化有利有害 我会变 我的家 我的性格 遇热变成汽、云 遇冷变成雨、冰雹、雪 温和：灌溉田地、发动机器 暴躁：淹没庄稼、冲毁房屋 池子、小溪、 江河、海洋 板书设计 生命有裂缝，阳光才能照进来，没用永恒的黑夜，只有未到的黎明 傍晚(bàng　páng)　　　　　小溪(xi　xī)