01《邓稼先》（第2课时）（教学课件+教学设计+预习导学）-一站式课堂：2023-2024学年七年级语文下册同步备课资源包（统编版）

邓稼先 第2课时 1 　　邓稼先克服重重困难，身先士卒，默默奉献，一心为国。上节课我们初步感受了邓稼先的高尚品质和朴实性格，这节课我们继续深入研读课文，进一步了解邓稼先。 文本研读 　　1．文章开头列举的中国一百年以前的历史对于表现人物有什么作用？ 　　在结构上，引出主要人物，为下文写邓稼先作铺垫。在内容上，把邓稼先的贡献放在广阔的历史背景中来看，为下文写“今天”可歌可泣的英雄人物创造的伟大成就作铺垫。 文本研读 2．课文第二部分“‘两弹’元勋”中第3、4段的这两句话独立成段，有什么作用？ 　　这两句话独立成段有强调作用，表明了这两件事的重大历史意义，突出了邓稼先在中国原子武器设计制造和研究中做出的巨大贡献。 文本研读 　　3．默读课文第三部分，本部分在开头两段先写作者与邓稼先、奥本海默的关系，有什么作用？ 　　作者与邓稼先“亲如兄弟”，又与奥本海默“很熟识”，一方面从侧面说明文中所写的内容都是真实可信的，另一方面为下文介绍两人迥异的性格作铺垫。 文本研读 　　4．默读课文第三部分，思考：作者为什么在同奥本海默的对比中来写邓稼先？ 邓稼先 奥本海默 邓稼先 国 籍 身 份 功 劳 学术水平 文化背景 性格为人 美国 中国 原子弹设计的领导人 相当 美国文化 中国传统文化 拔尖 锋芒毕露 最不要引人注目 忠厚平实 真诚坦白 从不骄人 “纯”、没有私心 本国原子弹工程的功臣 　　课文把邓稼先与奥本海默对比着写，有衬托作用。奥本海默出类拔萃，是美国一流核物理专家，在世界早有声望。此处对比，不仅说明邓稼先的贡献与奥本海默不相上下，还比他多了很多优秀品质。旨在更生动形象地表现出邓稼先的人格魅力，更鲜明地突出邓稼先的坚毅和奉献精神，从而自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”。 合作探究 1．朗读第五部分，试着用现代汉语翻译《吊古战场文》。 　　广阔的旷野一望无边，极目远望不见人影。河流弯弯曲曲，像带子一样环绕，无数的山峰交错在一起。天色昏沉沉的，令人悲伤，北风悲鸣，太阳也变得昏暗。蓬草折断，百草枯黄，寒冷得像下霜的清晨。飞鸟不敢停下，百兽慌忙疾走而失群。亭长告诉我：“这是古战场啊！（在这里）经常全军覆灭。常常有鬼哭的声音，天阴的时候就听得见！” 合作探究 2．引用《吊古战场文》有什么用意？ 　　课文第五部分开头引用《吊古战场文》，表现了自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰苦，同时把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感。另外，这是作者与邓稼先青年时期在昆明一起背诵过的文章，引用此文也有寄托哀思的作用。 合作探究 　　3．课文中对在戈壁滩上做核武器试验困难的描写有什么作用？ 　　表现了工作环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志、坚定的信念，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。 合作探究 4．课文引用“五四”时代的一首歌曲有何作用？ 　　目的在于赞扬邓稼先是一个典型的中国男儿。这首歌曲也是邓稼先一生的写照，赞扬了邓稼先为祖国和人民而献身的崇高品质。 品味语言 　　邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 　　邓稼先是中国共产党的理想党员。 1．朗读下面两句话并简要赏析。 　　“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”这句话说明是中国的传统文化孕育出邓稼先这样品格高尚的人物。中国几千年传统文化讲究人与人之间关系的和谐，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实等。邓稼先汲取了传统文化的精华，并将其变成了自己的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员”是指“他没有私心，人们绝对相信他”，他把中国共产党的宗旨（全心全意为人民服务）奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。这两句话流露出作者对老朋友的崇敬与赞扬之情。 品味语言 　　如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。 2．说说你对下面两句话的理解。 　　为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。这两句话总写了邓稼先的伟大之处。 　　本文通过选取的几个典型事例，高度赞扬了邓稼先为了祖国核武器事业的发展做出的不可磨灭的巨大贡献，突出表现了邓稼先为了祖国的强大而呕心沥血、鞠躬尽瘁的精神和坚忍不拔的意志。 小组合作，搜集并整理我国“两弹一星”科学家的资料。任选其中一位科学家，由小组推选一名代表向全班同学介绍。 $$ 第1课　邓稼先（第2课时） 教学目标 1．揣摩课文关键语句或段落的含义。 2．深入理解邓稼先的成就和襟怀。 3．把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。 教学重点 1．揣摩课文关键语句