第五单元分课重难点复习（课件）-统编版语文三年级上册

部编版三年级上册 第五单元分课重难点复习 搭船的鸟 15 《搭船的鸟》以儿童的口吻,描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课题中一个“搭”字,就使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。课文开头交代了见到翠鸟的原因,接着重点描写翠鸟美丽的外貌吸引了“我”,也引发了“我”的疑问。看到翠鸟捕鱼的敏捷动作后,通过母亲的介绍,“我”知道了翠鸟搭船的原因,点明了课题。这样一次平常的探亲之旅,因为“我”留心周围事物并细致观察,得以认识了一位可爱的新朋友一一会“搭船”的翠鸟,充分说明了留心观察的好处。 3 1.认识“父、鹦”等4个生字,读准多音字“啦”,会写“搭、亲”等13个字,会写“母亲、外祖父”等11个词语。 2.通过描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察,感受“我”观察的细致,初步体会留心观察的好处。 4 1、说说本文的主人公是? 翠鸟。 2、用原文的话来说说故事的起因。 我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。 5 3、这是一只什么样的鸟? 它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 4、小鸟为什么要搭船? 为了捉鱼。 6 5、读了“它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。’”说一说你的理解。 翠鸟飞行的速度之快,捕鱼时动作很敏捷,技术高超。 6、仿写拟声词“沙啦沙啦” 哗啦哗啦、轰隆轰隆、淅沥淅沥、叮铃叮铃 丁零丁零、叽喳叽喳、咔嚓咔嚓 7 7、读了“母亲告诉我这是翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。’”说一说你的理解。 体现了鸟和人在自然中的和谐,起到了篇末点题的作用,使翠鸟的可爱,童心的可贵都跃然纸上。让学生领悟到人与动物相处的快乐,激发保护动物,保护大自然的情感。 8 8、说说学完本课后你的感受。 这篇课文以一个孩子的角度写了他在大自然中认识翠鸟,见识翠鸟搭船捕鱼的过程,体现了人与自然的和谐友爱,字里行间充满了一颗童心和对自然的爱。 9 9、读课文,作者对哪些事物做了细致观察?说说你是从哪里看出来的吧!(课后题) 例:作者细致观察了“翠鸟”。(从“它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”等句子看出) 作者细致观察了“船夫”。(从“船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。”等词句看出) 作者细致观察了“雨”。(从“天下着雨,雨点打在船篷上,沙拉沙拉地响。”等词句看出) 10 10、写出“漂”的三个音,并分别组词? pi o漂浮 pi o漂亮 pi o漂泊 11、写出“悄”的两个音,并分别组词? qi o悄悄 qi o悄然 11 12、写出“啦”的两个音,并分别组词? l 呼啦 la走啦 13、给“悄”换偏旁部首,并组词? 俏(俏丽)、削(削弱)、逍(逍遥) 宵(元宵)、霄(云霄)、稍(稍微) 12 14、给“哦”换偏旁部首,并组词? 饿(饥饿)、鹅(白鹅)、俄(俄国) 娥(嫦娥) 15、给“沙”换偏旁部首,并组词? 妙(奇妙)、秒(秒针)、抄(抄写) 炒(小炒)、吵(吵闹)、纱(纱布) 13 16、给“捕”换偏旁部首,并组词? 哺(哺乳)、铺(铺子)、辅(辅导) 浦(浦东) 14 金色的草地 16 《金色的草地》以儿童的视角,描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文语言平实,意境优美,充满童真童趣。课文开头介绍了蒲公英生长的地点,描写了蒲公英盛开时草地变成金色的场景,为后文的观察发现做了铺垫;接着描述了“我”和弟弟在草地上玩要、互相往对方脸上吹蒲公英绒毛的快乐情景;然后重点描写了“我”发现草地的颜色会变化的现象,并通过细致入微的观察,解释了变化的原因;结尾抒发了对草地、对蒲公英的喜爱之情。因为“我”有一双善于观察的眼睛,所以从平凡的大自然中,看到了有趣的变化,发现了变化的秘密。 16 1.认识“蒲、英”等6个生字,会写“蒲、英”等13个字,会写“乡下、窗前”等18个词语。 2.能说出草地的变化情况及变化的原因,体会“我”观察的细致。 3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。 17 1、说说本文的作者是? 苏联的普利什文。 2、用自己的话说说本文写了一件什么事情。 “我”家门前有一大片蒲公英的草地,“我”和“弟弟”开心的在里面玩耍,以及我发现了草地颜色的变化的原因。 18 3、用原文的话来说说草地颜色的变化。 我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。 4、试试说出草地颜色变化的原因。 花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。 19 5、说说课文是围绕哪两句话来写的? 多么可爱的草地!多么有趣