8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2敬畏生命 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 1 一、学习目标 （1分钟） 核心素养：道德修养、责任意识、健全人格 1.通过探讨东航事件､四川地震，树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。 2. 通过安全教育调查、日常生活行为，初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的能力。 3. 通过逆行英雄的壮举理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。 重点问题 1、为什么要敬畏生命？ 2、如何敬畏生命？ 一、生命至上 自然灾害、人为灾难 生命有什么特点？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不 可预知的结束…我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。 万众一心 医护人员奋战在抗疫一线 人民子弟兵奋战在抗洪一线 消防战士搜救地震中的生还者 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而 拼搏…我们会感受到生命是坚强的、有力量的。 武汉一名医生曝光了账单。一名危重症患者在ICU待 了十几天，每.天光固定药物费用就超过5000元。ICU里的病人每天平均要输两瓶白蛋白.每瓶425元。丙球蛋白每天8瓶. 600元- -瓶。人工肺ECMO机器开机就是5万元。机器转一天要2万元，其他药物、人力更是不计其数。最后，账单金额高达73.96万元。全部国家承担。徐爷爷甚至曾拒绝治疗，跟张军医生说:“ 要不就放弃治疗吧，别在我身上浪费资源了。 思考：1举国上下为什么花费如此巨大的人力、物力、财力，来阻断疫 情、挽救生命？ 2这样值得吗？我们应该放弃吗？ 我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。P95.1 8 快递小哥汪勇的口述 年三十的晚上，我看到了一条朋友圈.说是金银潭医院的医护人员需要接送，如果没车的话。步行需要4个多小时。到早上7点都没有人回应，虽然我怕感染。但也不能让他们辛苦一天之 后，睡科室或者走回去吧 从大年初一到正月十三，我每天都要送 大概60人次。其实心里的生死关挺过去也很容易。我算过一笔账，如果一个医护人员每天上下班走路是1个多小时。一天我能节省60个小时。就购10天之后，我真的倒下了，600个小时。他们应该能救至少10条人命，怎么算我都是赚的， 为了保护妻女,减少感染风险，一个简陋的小仓库。一-张高低床就成了他暂时落脚的地方。汪勇的微信里每天都在更新着各种接送医护的信息，在他的带动下，又有7名志愿者加入了接送医护的车队. 1.汪勇为什么愿意着危险接送武汉的医护人员?为什么要在住在仓库里? 2.无数医努人员、警务人员.社区工作人员、志愿者为何选择不顾自身安危投身到抗击疫情最前线? ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命也同样重要。P96.1 女子拒绝隔离大闹机场 拒戴口罩大闹商场 拒绝隔离、不戴口罩 如何评价他们的行为？ 引导：（图一）疫情最严重的那段时间，一名从泰国来的归国拒绝隔离并爆粗口与防疫人员产生争执，随后该女子还与一旁仗义执言的旅客发生口角。（图二）2020年2月1日贵阳一名女子在逛街不肯戴口罩，商场相关人员对其进行劝说，女子不但不听还用脚踢对方，最后该女子被民警带走调查。 （图三）一位澳籍华人女子在北京不配合居家隔离政策，不戴口罩出门跑步的澳籍华人女子。（女子被中国要求限期离境，同时被公司炒了鱿鱼） 过渡到下一张PPT：你怎么评价以上行为？ 11 1.为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上）①②③ ①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。（P94） ②生命是宝贵的，生命价值高于一切。（P95） ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要,要像珍爱自己的生命一样珍爱他人的生命。（P96D1） 记笔记 敬畏生命——休戚与共 休戚与共： 有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。形容关系紧密、利害相同。 敬畏生命——休戚与共 我害怕伤害痛苦，渴望关怀和快乐。 周围有与我同样的生命。他们对生命的愿望跟我是一样的。 我必须以同样的敬畏心来尊重他人生命，而不是视而不见。 我是一个生命，我要好好活着。 对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀 敬畏生命——休戚与共 思考： 1.上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 2.你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 感受到尊老的美德 感受到关怀与温暖 感受到尊重的力量 感受到同学的帮助和友谊 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 小组合作探究 敬畏生命——休戚与共 恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。