第12课 《诗经》二首 分层作业-2023-2024学年八年级语文下册同步精品课堂（统编版）

八下精品课堂分层作业 第12课 《诗经二首》 1．默写《关雎》诗的第一小节，用楷书正确，规范，端正，整洁地书写在田字格内。 2．名篇名句默写。 (1)《关雎》中统摄全诗的句子是： ， 。 (2)《关雎》中以“ ， ”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。 3．《关雎》中，抒发求之不得的忧思的句子是： ， 。 ， 。 4．“梦寐以求”出自《诗经·周南》中的《关雎》： 参差荇菜，左右流之。 ， 。 5．默写。 （1）《蒹葭》中，“蒹葭苍苍，白露为霜。 ， ”用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，营造出可望而不可即的美好意境。 （2）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的“ ， ”。 6．阅读下面情境，在横线上填写古诗词名句。 （1）《关雎》以雎鸠和鸣起兴，接着以“ ， 。”两句诗歌来表现小伙子对美丽而贤惠姑娘喜爱。 （2）如果一个人想形容所爱的人在远方，他可以用《蒹葭》中的两句诗歌来表达，最适合的两句诗歌是： ， 。 阅读《关雎》，完成小题。 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 7．《诗经》经常使用比、兴手法，这两种手法在诗歌创作中有时会兼用。《关雎》开篇以① 为比、兴的对象，引出② 之情，以此情感总览全诗。 8．将《关雎》中的画线句改写成意境优美的现代诗歌或散文片段。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 9．阅读下面这首诗，然后回答问题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 (1)诗歌开头从“蒹葭”写起，有何作用？请简要分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ (2)为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 10．下列对诗歌的理解不正确的一项是（    ） A．诗歌采用赋中见兴的手法，通过对眼前景物的描写，描绘出了优美的意境。 B．诗歌以雎鸠、荇菜统领全诗。 C．诗歌大量运用重章叠句，增加了诗歌的节奏感和音乐美。 D．这首诗表达了古代劳动人民对爱情（或美满生活、幸福生活）的追求。 11．孔子说，《关雎》乐而不淫，哀而不伤。结合本诗谈谈你对“乐而不淫”或者“哀而不伤”的理解。 ________________________________________________________________________