第6课 陶罐和铁罐-2023-2024学年三年级语文下册寒假自学课 统编版

第6课 陶罐和铁罐 1.会认“陶、罐”等10个字，会写“骄、傲”等12个字，正确读写“国王、骄傲”等词语。 2.结合课文相关语句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。 3.默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。 4.能说出“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。 一、课文内容解读。 本文是一篇童话故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。讲的是骄傲的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。从而揭示道理人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应相互尊重对方，和睦相处。 二、作者简介。 黄瑞云，湖南娄底人，1932年出生。黄瑞云从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。发表学术论文五十余篇、艺术散文六十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。 三、相关资料。 陶罐：陶罐是陶瓷制造的一种盛液体或食品的陶制容器。陶罐因制作工艺，耐酸碱耐腐蚀，可长期存放。出土的文物中有任城陶罐等。任城陶罐具有很高的文物历史价值。 铁罐：就是用铁做成的罐子，用来盛放物品的容器。铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁（化学式Fe2O3）——红褐色粉末.铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈.铁锈的主要成分是水合氧化物.年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。 一、初读课文突破字词。 1.课文朗读。 （1）课文共有（ ）个自然段，我已读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）： 正确□ 流利□ 有感情□ （2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 （3）从《陶罐和铁罐》一文的题目我知道__________________________。 2.在文中圈出下列词语，并理解画线词语的意思。 骄傲 谦虚 懦弱 尘土 争辩 朴素 羞耻 擦洗 捧起 价值 骄傲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 懦弱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.根据意思写出相应的词语。 （1）用尖刻的话数落别人，使人难堪。＿＿＿＿＿ （2）轻视别人，对人没礼貌。＿＿＿＿＿ （3）软弱无能，不坚强。＿＿＿＿＿ （4）把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待。＿＿＿＿＿ 4.写出下列词语近义反义词。 （1）写出下面词语的近义词。 羞耻——（ ） 懦弱——（ ） 傲慢——（ ） 朴素——（ ） 恼怒——（ ） 奚落——（ ） （1）写出下面词语的反义词。 谦虚——（ ） 荒凉——（ ） 惊讶——（ ） 美观——（ ） 兴奋——（ ） 轻蔑——（ ） 5.补全本课学到的四字词语，并完成练习。 A.和睦（ ）（ ） B.相（ ）并（ ） C.翻（ ）覆（ ） （1）画“﹏﹏﹏”的词语中，所填的两个字意思＿＿＿＿＿（相近 相反），我还能再写两个这样的四字词语：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。 （2）选词填空。（填序号） ①这两个同学迟到的原因不同，怎能把他们＿＿＿＿＿呢？ ②妈妈总告诉我们，邻里之间要互相照顾，＿＿＿＿＿。 6.选一选，填一填。 争辩 争夺 （1）为了这个问题，他们一直在（ ）。 （2）今天是（ ）冠军的决赛，一定非常精彩。 傲慢 骄傲 （3）我们不能用（ ）无礼的态度对待同学。 （4）他学习成绩很好，但从不（ ）。 二、再读课文理解句段。 1.下列句子用哪种语气朗读最准确？（填序号） ①惊喜、高兴 ②傲慢无礼 ③宽容、忍让 （1）你敢碰我吗，陶罐子！（ ） （2）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（ ） （3）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（ ） 2.“‘住嘴！’铁罐恼怒了，‘你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。’”对这句话理解有误的一句是（ ）。 A.“相提并论”是指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较。 B.因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以听了陶罐的话后非常生气，它恼羞成怒。 C.通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。 D.“恼怒”一词形象地写出了陶罐的理屈词穷，并开始威胁铁罐。 3.品读句子，完成练习。 我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？ （1）这句话是＿＿＿＿＿＿说的，表现了它＿＿＿＿＿＿